《皮皮和汪汪》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨文學(xué)習(xí)生字、詞，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣；
2、閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子樹(shù)的方位；
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作精神。
4、在朗讀中感悟相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨文學(xué)習(xí)生字、詞，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣；
2、閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子樹(shù)的方位
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作精神。
教法學(xué)法：1、談話法；2、討論法；3、演示法；4、游戲激趣法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、燈片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，明確方位。
1、今天，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是皮皮（出示圖片），另一個(gè)是汪汪（出示圖片）。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它們的`故事。一天，它倆來(lái)到小河邊，看到河中心的小島上，長(zhǎng)著一棵高大的椰子樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了又大又圓的椰子。同學(xué)們，這時(shí)，他們會(huì)怎樣想呢？下面我們一起到河邊去看看。（老師在黑板上貼一條小河，然后出示椰子樹(shù)、大椰子了、小島，讓學(xué)生讀第一自然段，按一定的方位把它們擺好）。
2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生針對(duì)圖片對(duì)號(hào)入座，隨文學(xué)詞。
3、指導(dǎo)朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
過(guò)渡：面對(duì)這么多又大又圓的椰子，皮皮和汪汪心情如何？
1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，試試體會(huì)它們的心情。
2、用“？”標(biāo)出讀不懂的地方，簡(jiǎn)單的疑問(wèn)當(dāng)時(shí)解決。
3、提問(wèn)：小狗汪汪遇到哪些困難？（指名讀文）
老師出示燈片（第二自然段）
問(wèn)：小狗汪汪爬不上椰子樹(shù)，心情會(huì)怎樣呢？
學(xué)生自由讀文，感受汪汪的心情。
指名讀，小組間賽讀。
老師適當(dāng)引導(dǎo)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)，如，幾次、望著、直流口水、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去……
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看小猴皮皮遇到了什么困難？
學(xué)生自由讀文，找出小猴遇到的困難，并指名回答。
問(wèn)：小猴的心情又會(huì)怎樣？（出示燈片）
小組合作學(xué)習(xí)，用小圓點(diǎn)標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)，試著讀一讀，看看哪一小組讀得最有感情？不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀法一致，注意學(xué)生的個(gè)性朗讀給予充分的肯定。
過(guò)渡：小猴皮皮望著椰子樹(shù)，急得抓耳撓腮，怎么辦呢？如果你是他們，你會(huì)怎么做呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)。
指名回答，教師板書(shū)：商量。
師：你們認(rèn)為它倆怎樣？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功的道理。
三、拓展感悟，合作表演。
過(guò)渡：皮皮和汪汪商量，一起去小島上摘椰子吃，那它們會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮充分的想象，學(xué)學(xué)皮皮和汪汪，小組同學(xué)相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，表演表演它們是怎樣做的。
小組同學(xué)相互合作表演。
小組匯報(bào)表演。
四、自主識(shí)字，講究方法。
1、教師燈片出示：島、椰、圍、轉(zhuǎn)、商、量、摘。（帶拼音）
2、學(xué)生自主記字，用自己的方法記字，如，生活環(huán)境識(shí)字、編順口溜識(shí)字、編故事識(shí)字……（可以在識(shí)字過(guò)程中體現(xiàn)與人合作，才會(huì)成功的道理）
3、教師在燈片上去掉拼音，學(xué)生自由練讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4、把生字寶寶送回課文的詞語(yǔ)中，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
與家長(zhǎng)合作表演課本劇。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)與鞏固
1、教師出示生字卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式做快速認(rèn)讀的練習(xí)，比一比哪組記得快？
2、分組朗讀課文一、二、三自然段。
二、結(jié)合課文，品讀感悟。
1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)皮皮和汪汪商量出的好辦法，指導(dǎo)讀四、五自然段，了解合作的優(yōu)點(diǎn)。—
2、教師利用多煤體課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。編排表演自己的童話劇，以趣促思。
3、隨文學(xué)習(xí)其他8個(gè)字。
出示燈片，練習(xí)鞏固。
填一填
又（）又（ ） 轉(zhuǎn)（ ）轉(zhuǎn)（ ）
抓（ ）撓腮
小島圍巾它倆味道煙火花燈
4、學(xué)生再次品讀課文。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬：“味”字的“口”應(yīng)寫(xiě)在“未”的中間靠上的位置；“島”字中的“山”不超出豎折折鉤。
3、積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。
四、本課小結(jié)。
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道不論遇到什么困難，只要大家通過(guò)合作，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
25 皮皮和汪汪
椰子又大又圓
汪汪上不去樹(shù)
皮皮上不去島上
合作成功
六、續(xù)編《皮皮和汪汪》一年后的故事。
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