語文S版四年級(jí)上冊(cè)《球王貝利》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1默讀課文，抓住重點(diǎn)局部理解課文內(nèi)容，并懂得“喜好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從球王貝利的生長經(jīng)歷中，受到啟迪。
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
五、教學(xué)過程：
（一）看錄像導(dǎo)入
（播放一段貝利在進(jìn)行足球競賽的資料片）小球迷們仔細(xì)看，誰是有“球王”稱號(hào)的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的生長經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)？
（二）初讀課文
1自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)生字。
2以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。
（三）默讀課文，整體感知
考慮：課文寫了貝利的什么事？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理
（送足球→參與訓(xùn)練→捧回金杯）
（四）默讀課文,考慮
1教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場去？
2在文章中劃出相關(guān)的句子，來說明理由。
（五）結(jié)合考慮題進(jìn)行集體推薦
1教練送給小貝利一個(gè)足球的.原因（用“因?yàn)椤浴钡木涫剑Y(jié)合課文的內(nèi)容說）：
（1）教練看出貝利對(duì)足球有濃厚的興趣；
（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；
（3）教練保護(hù)這樣的人才。
2教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場上來？（用“之所以……是因?yàn)椤木涫剑Y(jié)合課文內(nèi)容回答）
（1）因?yàn)榻叹殱M足了自身對(duì)足球的熱愛，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動(dòng)了教練。
（2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動(dòng)了。
【此環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用因果句式回答問題。】
（六）總結(jié)全文
你從“一代球王”貝利的生長故事中，得到了什么啟示？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）
�。�1）堅(jiān)持自身的興趣喜好，勤奮苦練，才干取得勝利。
�。�2）喜好+天賦+勤奮=勝利
�。�3）勝利需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與協(xié)助，但自身首先應(yīng)該是“千里馬”。
�。�4）我們應(yīng)該對(duì)協(xié)助過自身的人有一顆感恩的心。
（七）作業(yè)
1有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的生長故事，從中受到更多的啟迪。
2優(yōu)秀《語文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。
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