我叫足球的教學設計

時間：2021-06-15 10:47:13 教學設計我要投稿

我叫足球的教學設計范文

　　教學要求

我叫足球的教學設計范文

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的7個生字詞，兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、初步了解足球運動的起源及發展概況，激發學生的民族自豪感，教育學生從小熱愛運動。

　　重、難點

　　1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　課時劃分

　　兩課時：

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

　　對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文。

　　要求：邊讀邊畫小節號、生字詞，把生字字音讀準。

　　2、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

　　3、檢查自學效果

　�。�1）出示生字詞

　�。�2）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

　　（3）正音：慶、功、皇、門、祝。

　�。�4）指名讀、開火車讀、齊讀。

　�。�5）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

　　4、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。

　　（1）誰能來讀讀這個句子？你是怎樣停頓的？

　�。�2）指導讀句子

　　5、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。

　　6、指名分段朗讀課文，師生共議。

　　7、齊讀課文。

　　三、教學生字

　　1、出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。

　　2、教學“示字旁、巾字底”

　　3、自學課后筆順表，并描紅。

　　4、反饋：檢查“運、帶”的筆順。

　　5、指導寫字：紀、帶。

　　6、老師范寫生字，學生描紅、臨寫。

　　第二課時

　　教學目的'：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發展概況，激發學生的民族自豪感。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、給“紀、�！睌U詞。

　　二、新授

　　1、自讀第一自然段。

　�。�1）讀換后，你知道了什么？

　�。�2）“年紀一大把嘍”是什么意思？

　�。�3）齊聲有感情朗讀課文。

　　2、自讀第二自然段。

　�。�1）為什么足球的年紀一大把呢？

　　（2）誰通過查資料知道：足球最早出現在什么時候？

　�。�3）足球那么風行全世界，原來可是我國的祖先發明的，你想說什么？

　�。�4）有感情朗讀課文。

　　3、指名朗讀第三自然段。

　�。�1）課文告訴了我們什么？

　�。�2）你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

　�。�3）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

　　（多媒體顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。）

　　4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。

　　三、總結課文

　　1、指名讀得最好的幾個同學讀課文。

　　2、你能做個足球向別人介紹自己嗎？

　　同桌互相介紹。

　　3、指名介紹，評析。

　　板書設計：歷史長

　　17、我叫足球

　　給別人帶來歡樂

　　教學后記：

　　練習6

　　資料提供者：

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