《我叫足球》教學設計

時間：2021-08-24 10:45:45 教學設計我要投稿

蘇教版《我叫足球》教學設計

　　作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的蘇教版《我叫足球》教學設計，希望能夠幫助到大家。

蘇教版《我叫足球》教學設計

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會端正的'書寫宮、祝兩個生字，認識新偏旁

　　3、了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。

　　教學重點：朗讀、寫字

　　教具：多媒體動畫，圖片

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、出示紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己

　　(1)、指名讀、齊讀

　　2、出示寫過的生字紀、慶、進、運、帶

　　(1)、指名讀并組詞，全班跟讀。

　　二、學課文

　　1、自讀第一自然段，說說主要講了什么?(出示第一自然段投影)

　　相機出示圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。

　　2、指名讀

　　3、指名上臺表演，評獎。

　　4、齊讀

　　過渡：是啊，足球從誕生到現在已經有很長的歷史了，關于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么?

　　1、自讀

　　2、交流

　　(1)、點出很久很久中國讀好、自豪

　　(2)、只有才師：可見足球是件非常高雅的活動。

　　(3)、他們在皇宮前.里(放動畫)

　　師：有誰對當代的足球有更多的認識?

　　1、指名說

　　2、齊讀第二自然段

　　過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成為世界上最流行的運動。

　　師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服

　　師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛?(歡笑)是誰帶給他們歡笑(足球)

　　平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的?

　　1、指名交流(球迷)

　　2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中我就覺得自己也是快樂的了。什么意思。

　　(1)、指名說(能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的)

　　(2)、指名讀最后一句

　　過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識?

　　1、交流

　　2、齊讀全文。

　　三、教學生字

　　1、出示宮、慶、祝

　　(1)、認讀，并組詞。

　　(2)、說說如何識記。認識新偏旁。

　　(3)、師范寫，生書空。

　　(4)、生描紅，師巡視。

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