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    《語文百花園八》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-06-13 16:47:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《語文百花園八》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)主題:語文百花園

    《語文百花園八》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      所屬學(xué)科:語文

      適于年級:二年級上冊

      教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(語文出版社S版)

      建議學(xué)時數(shù):1學(xué)時

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.了解上中下結(jié)構(gòu)的字和書寫規(guī)律。

      2.讀句子,體會句子的好處。

      3.朗讀并背誦詩歌,讓學(xué)生獲得初步的感悟體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

      二、內(nèi)容分析

      本次“語文百花園”共安排了五個題目,識字寫字方面主要讓學(xué)生掌握上中下構(gòu)字的書寫規(guī)律;語文知識方面主要讓學(xué)生初步感知擬人化的句子;結(jié)合生活實(shí)際(此時正直新春前夕)安排了古詩《元日》的學(xué)習(xí)和背誦;閱讀古代成語故事;最后安排了“能說會道”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交往應(yīng)對能力。

      重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。

      難點(diǎn):提高學(xué)生閱讀的興趣。

      三、學(xué)生分析

      本單元是根據(jù)孩子們感興趣的古代詩歌,成語故事,以及為主安排的,另外還有一些有關(guān)寫怎么寫好字的指點(diǎn),和能說會道的安排,很適合這個年齡段的孩子學(xué)習(xí)。

      四、設(shè)計(jì)思路

      本次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識的運(yùn)用,旨在讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知,拓寬知識面。在教學(xué)過程中重視學(xué)生主動參與、自主探究,通過觀察、思考、實(shí)踐、體驗(yàn)等形式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      今天,老師帶大家到語文百花園八走一走,那里有一道道難關(guān),只要你有開啟智慧的鑰匙,就能打開它們。你們愿意和老師一起去闖關(guān)嗎?

      二、“闖過寫字關(guān)”第一題,我會寫

      1、出示“帶、殼、常、茶”四個漢字,指導(dǎo)觀察。  師:寫好漢字,不但要多寫,還要會用眼睛觀察,會用心思考,請看這四個漢字,在結(jié)構(gòu)上有哪些共同的特點(diǎn)?在書寫時中間部分與上下兩部分怎樣搭配?

      2、了解上中下結(jié)構(gòu)的字的一般書寫特點(diǎn)。(中間部分與上下部分相呼應(yīng),一般是托住上部分,覆蓋下部分,使?jié)h字看起來結(jié)構(gòu)緊湊。)

      3、教師示范寫“帶”,引導(dǎo)學(xué)生描紅,書寫。

      4、依照例子,練習(xí)寫“殼、常、茶”。

      三、“闖想像關(guān)”——第二題,讀一讀,想一想

      1、自由地、反復(fù)地朗讀句子,看誰能有所發(fā)現(xiàn)。

      2、指導(dǎo)理解句子。

      (1)同學(xué)們,這些句子真有意思啊!一邊讀一邊想,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

      (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情景,想像句子的意思。(如,想像成熟的石榴長裂了,露出一排排整齊飽滿的顆粒,多像一個可愛的娃娃裂嘴笑著,多可愛,多愉快呀)。

      3、引導(dǎo)學(xué)生體會句子的情感。  你感覺到作者喜歡那飽滿的石榴、流動的小溪、飄舞的雪花和歡唱的小鳥嗎?你喜歡它們嗎?帶上你的喜愛之情讀一讀吧。

      四、“闖背誦積累關(guān)”——第三題,背一背

      1、出示掛圖,了解詩人。  這是我國唐代詩人寫的一首詩。

      2、朗讀古詩,借助拼音把古詩讀正確、讀流利。

      3、一邊讀一邊想,想想古詩的意思。把你讀懂的.與伙伴交流一下。

      4、還有哪些不懂的地方?查或向老師、同學(xué)請教。

      5、誦讀古詩,把古詩背下來。

      五、“闖閱讀關(guān)”——第四題,讀一讀

      1、有個成語叫“南轅北轍”,意思是說,心里想往南走,車子卻往北走,行動和目的剛好相反,這個成語是怎么來的呢,這里有一個非常有趣的故事,讀了以后你就明白了。

      2、自由讀文申成語故事,不認(rèn)識的字請教老師或小伙伴。

      3、小組互讀故事,互相糾正讀音。

      4、你明白了南轅北轍的意思嗎?跟你的小伙伴說一說。

      5、讀了這則寓言故事,你明白了什么道理,跟同桌說一說。

      教學(xué)反思:

      1、以闖關(guān)的競賽形式,提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

      2、在解決問題時能做到讓孩子們先自己解決問題,再在此基礎(chǔ)上合作探究,能貫徹新課標(biāo)的自主學(xué)習(xí)的要求。

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