《愛我，我愛》精品教學設計
一、背景知識
1.本次習作訓練是一次記事作文訓練。
2.教材分兩個部分。第一部分是習作要求。習作要求有兩點，一是要求寫發生在我和爸爸、媽媽、老師、同學、小伙伴之間的事。二是作文必須真實，要寫出真情實感。第二部分是習作提示。提示習作時要注意以下幾點：①習作記真人真事，寫作范圍很廣，只要記的是自己與他人之間發生的事都行，父母、老師、同學、伙伴、醫生等都行。②習作要贊頌的是真摯健康的情感，可以是骨肉親情，也可以是師生情、同學情、鄰里情，還可以是病友情。③習作題目是半命題，但題中有兩個愛。愛是雙方的，要寫好雙方的活動，但習作又不是平均用力，寫明應有詳有略。
二、教學目標
1.感受人與人之間美好真誠的情感。
2.有真實具體的事例反映人與人之間的真情，能用人物的言行和心理描寫表達中心思想。
3.能有詳有略地處理寫作材料，安排結構。
三、重點與難點。
重點：用真實具體的事例，用人物之間的言行、心理來反映人與人之間的的美好情感。
難點：學會有詳有略地安排材料。
教案實例
一、 教學準備
讓學生整理素材，了解班內典型材料，安排優生先寫習作，作教學示范引路。
二、教學時間：2課時。
第1課時
(一)教學目標
感受人與人之間美好真誠的情感，審清題意，選準寫作對象，試寫人物言行和心理的重點片斷。
(二)教學過程
1.導入揭題。
你最尊敬愛戴的是誰?為什么敬他愛他?
怎樣把你們之間那份真誠美好的感情寫下來呢?揭題《愛我，我愛》
2.審清題意。讀題，討論：
這篇作文要寫的是什么?最重要的作文要求是什么?
作文題中最重要的是什么?這愛可以是寫哪些真摯的感情?你最想寫的是誰?最想贊頌什么感情?你們之間有哪些事值得回味和記述?
3.草擬提綱。
(1)先補全題目。
(2)寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。
(3)出示燈片，學生進行判斷。
題目：奶奶愛我，我愛奶奶。
素材：爸媽出差，李奶奶接我到她家住。
中隊要舉行放風箏比賽，李奶奶把準備給孫子的'新風箏給我。
我愛吃果凍，李奶奶趕到超市給我買。
我得了好成績第一個告訴李奶奶。
我用積攢的零花錢為李奶奶生日在電視臺點了一支歌。
奶奶生病住院，我和媽媽去醫院看她。
這些素材中哪些可作為習作的材料?哪些不該寫入?為什么?
(4)學生各自草擬題目，決定作文材料。
4.試定習作片斷。
先由預先寫好的學生讀習作片斷。再由同學評議習作優勢，作者說明這樣寫的原因。最后學生各自試寫。
第2課時
(一)教學目標
交流習作試寫片斷，懂得正確安排文章詳略。
(二)教學過程
1.試寫交流。
抽優、中兩位學生談試寫片斷，指導怎樣抓住人物在事件中的言行和神態、心理，突出中心思想。
2.學會詳略。
《愛我，我愛》寫幾個人之間的事?(兩個人或兩方的事。)
《愛我，我愛》是不是《愛我》加上《我愛》?在寫作時要注意什么?
請事先準備的學生朗讀自己的習作，并讓學生判斷，習作詳寫的是什么，略寫的是什么。再請小作者說明為什么這樣安排詳略。
3.學生寫全文。
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