東西南北教學設計
教學目標：
1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。
2．認識前后左右的位置。
3．寫字練習。
教學重點： 識字。
教學難點：
1．認識位置。
2．比較同音字。
教學準備：
（一）教具
1．課文圖片。
2．生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。
3．拼音圖卡。
投影片：東西南北
（二）學具
生字卡片。
教學過程：
一、引入
教師出示課文插圖：圖上有什么人？
這些人中，有男人、女人、老人很小孩，我們可以稱他們?yōu)椤澳信仙佟彪x我們最近的是一位老爺爺，帶著三個小孫孫放風箏。老爺爺站在最左邊放風箏，穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個小朋友，過來看放風箏，右邊的兩個小朋友都趕緊跑過來了，看他們玩得多開心呀！在他們的前面還有兩個小朋友在看馬路上的汽車，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。
在莊嚴的天安門城樓前還聳立兩根漢白玉華表，天安門廣場上有很多人，他們來自東西南北各個地方。
教師板書課題。
二、新授
（一）利用漢語拼音試讀
1．同學們都知道了前后左右的方向了，這幾個字你們認識了嗎？不認識沒關系，準確的拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認識這些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，讀準每一個字的`聲母和韻母，準確拼讀音節(jié)，試著認字。如果遇到不認識的字，大家想一想，有什么好辦法？（指名說一說：在不認識的字下面畫一個小圓圈，反復拼讀認字；請教身邊的同學；問一問老師……）大家比一比，賽一賽，誰認得又準確又迅速。
2．學來讀一讀，看一看聽一聽，他和你讀的一樣嗎？
3．哪位小老師愿意帶領大家一起讀生字？按順序讀你們會了，不按順序你們還會嗎？
4．游戲幫助小雞找家。
準備16個小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節(jié)；制作16只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”
（1）任意指一座房子，問：這是誰的房子？學生拼讀音節(jié)，
（2）依次選出幾對男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對應，看誰找得又對又快。直到全部搭配好為止。
5．大家都很細心，如果老師搬走拼音房子，你還能認出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開火車讀）
（二）記字
1．教師出示生字卡片：“少”，提問：它有兩個名字，哪位同學能讀一讀這個字？讀sh4o時，可以組成哪些詞語？讀sh3o時又能組成哪些詞語？
2．教師出示：“南——男”，提問：你能分別組詞嗎？
老師說一句話請你判斷一下是哪個漢字：說話內容：
（1）秋天來了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。
（2）我們班的男同學特別愛勞動！
1．在有幾個字寶寶跑出來了，快認認他們。出示投影：
東——車先用它們組組詞
西——兩組個詞區(qū)分一下
石——右——左能不能用組詞的方法
提問：這些字有點像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎？自己想一想——小組同學討論——指名回答。
教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里？（左下工，右下口。）
2．你還有哪些字不認識？
3．認識前后左右的位置，隨之認識“前后左右”四個字。
（三）說話：我們認識了課文中的生字，你能說說你的前后左右嗎？如果你的位置變了，你的前后左右在哪邊？
1．能介紹一下你前后左右的同學嗎？
2．大家一起學習，讓我們再一起做個游戲：左手摸右耳，右手摸左耳……
三、練習：翻牌認字
方法：學生拿出生字卡片，同桌合作學習。一人讀字，一人找字，看誰找得準，收獲多。全部認識，獎勵同桌兩朵小紅花；認識大部分字，獎勵同桌一朵小紅花。
四、寫字
你認為哪個字難寫，需要老師幫忙？
1．同學說一說字的筆順筆畫。（注意“女”字的最后一筆是橫）書空。
2．練習寫字。
左：橫在上半格中間靠下一點，撇豎虛線右邊一點起筆，往左到左下格中間出撇尖，短橫在撇下橫虛線下起筆比第一筆橫稍短一些收筆，豎從橫下邊中間位置起筆到下半格中間手臂，最后一筆橫從撇下起筆比第一筆橫長一些處收筆。
右：第一筆長橫上半格下邊起筆，撇和左的撇位置相同，口寫在和左的工相同的位置上。
男：上邊的田寫在上半格橫虛線上邊，力寫在下半格橫虛線下，橫折鉤的橫稍寬一些，撇從豎虛線起筆，田的豎和力的撇是兩筆。
女：學習筆畫撇點。學寫女字，一筆撇點，二筆撇，三筆衡。起筆豎虛線上半格中間往左過橫虛線開始點往右下斜，到右下格中間收筆，最后寫橫，從橫虛線起筆橫虛線上一點收筆，把撇露出頭來。注意女的筆順。）
五、小結
中國的文字這么有趣，我們一定要把它學好。
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