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    第三課時解決問題教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-12 10:48:51 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    第三課時解決問題教學(xué)設(shè)計

      第三課時 解決問題

      教學(xué)內(nèi)容:

    第三課時解決問題教學(xué)設(shè)計

      課本第8頁例3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題,二年數(shù)學(xué)下:《第一單元-解決問題》設(shè)計C。

      2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

      3、通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

      4、通過合作交流,使學(xué)生體驗到合作的快樂,學(xué)習(xí)的愉悅。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      實物投影、蹺蹺板樂園圖。

      教學(xué)重點、教學(xué)難點:

      用不同的'方法解決問題,體會解決問題策略的多樣性,提高解決問題的能力。

      教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、談話:小朋友愛玩蹺蹺板嗎?今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎?

      2、投影出示蹺蹺板情境圖,問:“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《二年數(shù)學(xué)下:《第一單元-解決問題》設(shè)計C》。

      3、讓學(xué)生觀察畫面,提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo):蹺蹺板樂園一共有多少人?學(xué)生自由發(fā)言,提出問題。

      [設(shè)計意圖]:從學(xué)生喜歡的事物引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      二、合作交流,探索新知

      1、觀察主題圖問:看到這個畫面,你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書:蹺蹺板樂園一共有多少人?

      2、觀察了解信息:從圖中你知道了什么?

      3、小組交流討論。

      (1)應(yīng)該怎樣計算蹺蹺板樂園一共有多少人?

      (2)獨立思考后,把自己的想法在組內(nèi)交流。

      (3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。

      4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。(有一種寫一種特別讓學(xué)生思考還可以怎樣算)

      5、比較各種方法的異同。明確名種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人,只不過在解決問題的思路上略有不同。

      6、學(xué)生嘗試列綜合算式。

      板書:(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19 ……

      交流:你是怎么想的?

      7、小結(jié)。

      [設(shè)計意圖]:使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件,提出問題并自主解決。掌握用多種方法進(jìn)行解答。

      三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用實踐

      1、練習(xí)一的第1題,讓學(xué)生說明圖意,明確計算的問題后,讓學(xué)生獨立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法,給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

      2、練習(xí)二的第2題,讓學(xué)生說明圖意,明確計算的問題后,讓學(xué)生獨立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法,給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。同時對學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼的教育。

      [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。充分利用主題圖的作用。

      四、課堂總結(jié)

      通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎?

      五、課堂作業(yè)

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