《爸爸媽媽》精簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、會(huì)爸、媽、好、我、愛5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)父字頭和女字旁兩個(gè)偏旁和筆畫(斜鉤)，知道媽、好是左右結(jié)構(gòu)的字;掌握爸爸媽媽等詞語(yǔ);初步認(rèn)識(shí)句子和句號(hào)。
2、能正確朗讀課文，詞語(yǔ)連讀，句子之間有停頓。會(huì)用我愛說話。
3、懂得要愛爸爸媽媽，聽爸爸媽媽的話，做個(gè)好孩子。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、看圖，初讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文的第一、二句話，學(xué)習(xí)3個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)及新偏旁。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀筆畫：
2、指名認(rèn)讀熟字：父、女、子、馬。
二、看圖引入新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說圖上畫的是什么人?
2、揭示課題：今天我們要學(xué)的叫課文。課文是由一句一句的話組成的。
三、初讀課文。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生輕聲朗讀，帶拼音的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀課文，學(xué)習(xí)課題中的字詞。
爸教學(xué)新偏旁父，書空巴的筆順。爸爸也叫父親，所以爸要用父字頭。爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)爸讀輕聲。
媽是由哪兩個(gè)字合起來的?左邊一個(gè)女，右邊一個(gè)馬合成，這叫左右結(jié)構(gòu)的字。女字做偏旁有什么變化?(最后一筆橫改提)教學(xué)新偏旁。想一想，媽為什么用女字旁?注意：媽媽也是一個(gè)詞，后一個(gè)媽念輕聲。
4、齊讀。
四、看圖說話，學(xué)習(xí)課文第一、二句話。
1、看圖說說爸爸媽媽在干什么?
2、指導(dǎo)讀句：爸爸媽媽白天上班，回家忙完了家務(wù)還給我們小朋友講故事，織毛衣，爸爸媽媽多好啊!出示句子領(lǐng)讀爸爸好。媽媽好。
你能說說你的爸爸媽媽有多好嗎?
教學(xué)生字好。這字什么結(jié)構(gòu)?你用什么辦法記住它?寫的`時(shí)候要注意什么?
(1)認(rèn)識(shí)句子。爸爸好。這兒寫誰呢?怎么樣?像這樣告訴了我們誰怎么樣，我們就叫它句子，一句話寫完了，后面還有個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。同樣道理，媽媽好。也是一個(gè)句子。
(2)朗讀訓(xùn)練。讀句子時(shí)要詞兒連讀，詞與詞之間要稍做停頓。
爸爸/好。媽媽/好。
五、指導(dǎo)書寫。
爸：父字頭略為扁寬些。
媽：女的一橫改做提，比馬寫的窄些。
好：子比女寫得略低一些。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)課文的第三、四句話，學(xué)習(xí)2個(gè)生字及新的筆畫。
2、朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀生字詞和偏旁。
2、指名板書爸、媽、好(邊板書邊說筆畫和筆順)
3、指名朗讀第一、二句話。
二、看圖說話，學(xué)習(xí)課文的三、四句話。
1、看圖說話。爸爸媽媽白天要工作，回家要做家務(wù)，還給我們講故事，織毛衣。爸爸媽媽多辛苦啊!看圖說說，圖上小朋友是怎樣做的?
2、學(xué)習(xí)生字。出示句子領(lǐng)讀我愛爸爸。我愛媽媽。認(rèn)讀生字我、愛。
我：教學(xué)新筆畫斜鉤。然后，讓學(xué)生看書上我的筆順，邊書空邊說筆畫。(教師放大范寫。)
愛：教學(xué)新筆畫橫鉤。學(xué)生書空，教師范寫。
3、指導(dǎo)讀句。這是幾句話?你從哪兒看出來的?讀出句子中的停頓和重音：我/愛/爸爸。我/愛/媽媽。
4、練習(xí)說話：平常你還用什么方式愛你的父母?
提出行為要求：每個(gè)小朋友回家?guī)桶职謰寢屪鲆患约耗茏龅氖拢?qǐng)爸爸媽媽在作業(yè) 本上寫上意見，并準(zhǔn)備用一句話來告訴大家。
三、朗讀課文。
齊讀，注意句與句之間停頓應(yīng)略長(zhǎng)一些。
四、指導(dǎo)書寫。
我：斜鉤要略為伸長(zhǎng)一些，最后一點(diǎn)別忘。
愛：冖要寫得寬一些，友的一橫寫在田字格的橫中線上。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
總結(jié)，鞏固練習(xí)，進(jìn)行愛爸爸、媽媽的行為指導(dǎo)。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀生字、詞和新偏旁與筆畫。
2、聽寫：我、愛、爸爸、媽媽、好。
二、朗讀與背誦課文。
1、課文有幾句話?誰來讀1、2句?3、4句?師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，同桌對(duì)讀。
指導(dǎo)背誦。先自由準(zhǔn)備，然后指名試背，同桌互背，最后齊背。
三、句式訓(xùn)練。
書上寫爸爸好。媽媽好。你還可以說說誰好?(句式：××好。)
我愛爸爸。我愛媽媽。你還愛什么?(句式：我愛××。)
四、行為指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)看課堂作業(yè) 本上的圖，說說圖上畫了誰和誰?他們?cè)诟墒裁?
2、你怎樣愛爸爸、媽媽，回家?guī)桶职謰寢屪隽思裁词?請(qǐng)你用一句話(句式：我?guī)汀?向大家匯報(bào)一下。(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小朋友，可選幾位爸爸媽媽的話讀一讀，使孩子感到我做的雖然是小事，可也體現(xiàn)了我愛父母，父母會(huì)很高興的。)
五、抄寫句子。
注意：
句子一定要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，抄寫時(shí)別忘了加句號(hào)。要看一個(gè)字寫一個(gè)字，不要看一筆寫一筆。(能力較強(qiáng)的可看一句寫一句。)
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