公雞的臉紅了第一課時教學設計
本文是由語文教案工作室上傳的：公雞的臉紅了（第一課時）。
37、《公雞的臉紅了》
教學目標：
1、知道公雞的臉為什么紅了。懂得朋友、鄰居之間應互相關心、互相幫助。人與人之間應寬容相待。
2、理解“深夜、搶修、趕”等詞的意思。
3、分角色有感情地朗讀課文。
教學重點：
知道公雞的臉為什么紅了。
教學難點：
讓學生從讀中感悟出朋友鄰居之間互相關心，互相幫助，人與人之間應寬容相待。
教學準備：
電腦課件、詞語卡片。
教學過程：
一、導入
1、你們看老師的臉上掛著微笑，說明老師今天很高興，能夠認識這么一群可愛的小朋友。你們認識我高興嗎？給我一個微笑好嗎？這樣我就有信心上好這堂課了。板書：臉
這個字誰會念？
2、人在什么情況下會臉紅？（知道自己做錯事的時候；生病發高燒的時候；運動的時候；化妝的時候；……）
4、今天老師請來了一位也曾紅過臉的客人，你們看它是誰？出示公雞的剪圖。（小朋友你們好，歡迎我來你們班作客嗎？怎么沒有掌聲？你們看看我的臉是什么顏色的？知道為什么紅了嗎？這節課就一起來找找原因好嗎？板書：紅了
5、讀課題。
6、檢查預習情況。出示詞語，開火車讀。
二、學習1——4自然段。
過度：小朋友預習的這么好，老師就獎勵小朋友看動畫片。看完后把你的新發現告訴大家。
1、看動畫課件1。（鄰居與公雞的對話內容）
2、提問：你發現了什么？觀察到了什么？
板書：公雞、鴨子、松鼠、兔子
引導學生觀察到鴨子、松鼠、兔子都向公雞鞠躬了，說明它們對公雞很有禮貌。
3、公雞與兔子、鴨子、松鼠是什么關系呢？請打開課文找找答案。板書：鄰居（理解意思）
4、動畫片里公雞與鄰居的對話又在課文的哪里？請小朋友自由地讀讀課文找一找。用“——”劃出鄰居說的話，“~~~~”劃出公雞說的話。
5、練讀鄰居說的話：
�。�1）學生反饋找出鄰居說的話。出示：這是一群（
）的鄰居。（有禮貌）
�。�2）指導朗讀：出示鄰居說的.三句話。從哪看出有禮貌？你們喜歡誰就把誰說的話，做的動作學像。誰也能像小白兔這樣借借籃子？學得更像一點；鴨子、松鼠又是怎樣請公雞幫忙的？（要求邊讀邊做動作）（指名讀、齊讀）
�。ǘ孟騽e人借東西要有禮貌）
6、面對這么有禮貌，誠心誠意請求幫助的鄰居，那你們會怎么做？
7、可公雞又是怎么說的？出示公雞說的三句話。
8、練讀公雞說的話。要求邊讀邊做動作。板書：不肯幫忙
9、
你們覺得這只公雞怎么樣？出示句式我覺得這是一只（）的公雞。
10、分組分角色表演。組長是導演，哪組表演得好就請他們上來表演。要求表情豐富，動作到位，語言流利。
三、學習第5節。
過度：每個人都有困難的時候，當公雞的鄰居遇到困難，公雞不肯幫忙，當公雞遇到困難的時候，他的鄰居又是怎樣對待的呢？
1、看動畫課件2。你看到了什么？聽到了什么？
2、又是刮風，又是下雨，更可怕的是在什么時候？（理解“深夜”的意思。）鄰居們可能會在干什么？
3、公雞它會叫些什么？誰能通過朗讀把這可怕的情景讀出來？
4、在一個狂風暴雨的深夜，公雞的屋頂被大風刮跑了，公雞的叫喊聲把鄰居們從夢鄉中驚醒過來。他們又是怎樣做的？
5、看動畫課件3。提問：鄰居們是怎么做的？（理解“趕”、“搶修”的意思）怎么搶修？為什么要搶修？所以鄰居們就趕來了。說明什么？
6、現在，你又覺得這是一群（）的鄰居。
7、公雞望著他的好鄰居，他會想些什么？
8、看課件。問：公雞的臉為什么紅了？你覺得這又是一只怎樣的公雞？
9、最后公雞知道自己錯了，這真讓人替他高興！
10、沒過多久，動物居委會要評選好鄰居，你們說要評給誰？
出示獎狀
獎狀
_______________
被評為_____________。
四、課外延伸。
學了課文后，大家都要去做別人的好鄰居。小朋友肯定也有好多的好鄰居，在班會課上，你們就來談談你們的好鄰居吧！
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