朱德的扁擔教學設計
一。教學目標
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課生字，并能正確、美觀地書寫。
3．初步理解課文內容。3．指導書寫部分生字，掌握部分生字字形。
二、教學重難點
重點：1.能正確、流利地朗讀課文。
2．學習本課生字，理解由生字組成的詞語。
難點：初步理解課文內容。
三．教學準備
掛圖，小黑板
四．預習設計
1．正確朗讀課文。
2．按筆順自學生字。
3．收集、閱讀朱德的故事。
版塊一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1．出示扁擔圖，誰知道這是什么?
扁擔是干什么用的?
2．扁擔上寫著什么呢?(朱德記。)
（1）出示朱德像：朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。
（2）教學“朱”。
（3）記，在這里是作記號的意思。學“記”。
3．這是一根“朱德的扁擔”。(揭題)
版塊二、初讀課文。
過渡：朱德爺爺干嗎要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢?
1．課前大家都已經讀過了，先來想一想：課文主要寫了一件什么事?
2．檢查自學情況。
小黑板出示生字詞：
同志
井岡山
堅守
圍攻
必須
生產
勸
并
3．請幾個小朋友分著來讀讀這篇課文。
版塊三、學習1、2自然段。
1．默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么?
（1）板書：1928年井岡山會師
（2）(出示圖片)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會師。
（3）什么叫會師?(兩支部隊會合在一起)。
2．輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊為什么要派人到茅坪去挑糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?
（1）看填空回答以上問題：
a．(
)，所以常常要派人到茅坪去挑糧。
b．從井岡山上到茅坪，路很遠，有(
)，(
)，非常難走。
（2）(出示圖片)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡?
（3）師：可是——
大家都爭著去，說明什么?
3．讓我們連起來讀讀課文的第1、2自然段。
版塊四、學習生字。
1、（出示生字）讀一讀，鞏固生字的`字音。
2、你是怎么樣記住每個生字的？指導分析生字的結構和偏旁。
上下結構——志、守。
半包圍結構——岡。
3、指導書寫：你在字形上有什么要提醒大家注意的？
4、你能給這些生字組詞嗎？
5、集體書空這些生字。
6、指導描紅、臨寫。
四.作業(yè)設計
1．完成《習字冊》。
2．熟練朗讀課文。
完成《補充習題》的1、2題。
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