托班綜合《長大真好》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動由來：
每天早上小朋友來園時(shí)，總是會發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長抱著進(jìn)來的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長大了，要學(xué)會自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點(diǎn)頭知道，然而一到放學(xué)時(shí)，就會又發(fā)現(xiàn)小朋友一見到家長就象小鳥一樣張開雙翅要家長抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長大，以及有渴望長大的愿望，結(jié)合綜合活動《我要長大》，于是我們設(shè)計(jì)了這一綜合活動《長大真好》，目的是通過與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在不斷成長，對自己有自信心。
二、活動目的：
1、知道自己在不斷成長，了解人是慢慢長大的。
2、通過比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習(xí)、生活方面的情況。
3、對自己有一定的自信心，有渴望長大的愿望
三、活動準(zhǔn)備：
邀請一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。
四、活動過程：
（一）引起注意力
師：今天我們班來了一位特殊的小客人，她是誰呢？有請小客人。
（媽媽用手推車把小妹妹推進(jìn)來）：小朋友看，是誰呀？
小朋友仔細(xì)看看，小妹妹長得怎么樣？
（媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個(gè)打招呼，老師提醒幼兒仔細(xì)看小妹妹的五官、手、腳等）
（二）通過對比，了解自己的變化
a) 師：小妹妹長得怎么樣？
（請個(gè)別幼兒上前來與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）
b) 師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？
（通過對比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會吃飯、不會走路、不會說話、不會唱歌跳舞等）
（三）游戲：小妹妹，我來幫你……
師：我們小朋友長大了，這些事情我們都會自己做，真棒！那小妹妹還不會，怎么辦呢？
游戲：小妹妹，我來幫你……
（要求幼兒先用語言表達(dá)幫助小妹妹的事，然后上來做。）
（四）了解人是慢慢長大的
老師：我們小朋友是不是一下子長大的呢？
小老鼠、小猴子、小青蛙也想長大，他們是怎么做的？
1、幼兒聽故事《我想長大》
2、討論：為什么他們不能一下子長大呢？
3、教師小結(jié)。
（五）了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。
1、師：今天老師還請了兩位小客人，有請小客人，
（請大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場，并介紹自己的作品。）
2、師：哥哥姐姐畫的.畫、做的手工作品怎么樣啊？
3、討論：為什么哥哥姐姐會有這么大的本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)。
（六）渴望自己快快長大
師：你現(xiàn)在幾歲了？會做哪些事？
你還想學(xué)會哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到的？
長大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）
（七）活動延伸
想象畫：我想長大
五、活動反思：
新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應(yīng)與家庭、社會、社區(qū)密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，結(jié)合綜合活動《我要長大》，我們生成了園本課程活動《長大真好》。本次活動包括了多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動：通過與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進(jìn)步的地方；有語言活動：通過故事《我想長大》，了解人是慢慢長大的；有社會活動：通過與大班的哥哥姐姐的互動，了解他們很能干，同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長大的愿望；有藝術(shù)活動：通過繪畫活動，進(jìn)一步了解只有通過不斷達(dá)到努力學(xué)習(xí)，才能使自己成長快些。
整個(gè)活動的亮點(diǎn)有兩點(diǎn)：
第一、通過與小妹妹的對比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來幫你……”中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時(shí)也萌發(fā)了“愛的教育”。
第二、通過與大班哥哥姐姐的互動，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長大的愿望。
在整個(gè)活動中，充分體現(xiàn)出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長大的辦法。小朋友在活動中思維活躍，反響強(qiáng)烈，很好地完成了活動目標(biāo)。
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