《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
課題2.走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
知識：認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖；認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念和溫度統(tǒng)計(jì)。
能力：了解與理解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活極其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
情感：通過對地形圖的閱讀，對不同地理環(huán)境及氣候的了解和認(rèn)識，感受祖國的博大。
教學(xué)內(nèi)容：
第14-19頁
課時安排：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備地形圖
2.找有關(guān)地區(qū)溫度的統(tǒng)計(jì)資料。
3.收集有關(guān)故事與歌曲
第一課時：
教學(xué)內(nèi)容：
第14-15頁
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片，激發(fā)興趣
欣賞教科書第14-15頁的內(nèi)容。
二、揭示問題，活動探究
1.教師引出問題
“這兩頁上的`地圖，是什么地圖？它與周圍的幾長照片有什么關(guān)系？”
2.學(xué)生自由發(fā)言。
師：“這是一張專門的地圖，教科書告訴我們，它叫‘地形圖’。什么是地形圖呢？請同學(xué)們進(jìn)行思考和探究自己找出答案。”
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教科書上的地形圖，作出正確回答。
（1）什么是地形？
（地形只地表的形態(tài)，包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。）
（2）地形圖告訴我們什么？
（告訴我們地勢：地表高低起伏的狀態(tài)。）
（3）地形圖通過什么來告訴我們？
（分層設(shè)色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。）
（4）地形圖有什么作用？（學(xué)生自由發(fā)言）
3.小組合作活動
（將學(xué)生分成小組，每個小組一張地圖）
師（指定一個地方）這個地方地形如何？地勢如何？海拔是多少？
向全班同學(xué)匯報。
三、自由討論，激發(fā)情感
師：通過地形圖，可以把地形、地勢看得一清二楚，同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家再來閱讀第14-15頁。
（1）在中國地形圖上分別找有哪些山脈、丘陵、高原、平原、盆地。從而看出中國的地勢特點(diǎn)怎？（西高東低）
（2）地形圖與周圍幾張照片有什么關(guān)系？（每幅照片表現(xiàn)了線條所指地區(qū)的地形。）
在討論時，教師作適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生注意各地的顯著差異，使學(xué)生感受到祖國領(lǐng)土的遼闊。
（3）讀豆博士的話：你一定會驚嘆，我們祖國各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧！
四、總結(jié)課文，課外延伸
教師小結(jié)，并布置家庭作業(yè)：與成人討論以下本課的全部內(nèi)容。
【《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)小學(xué)品德教案07-05
走進(jìn)家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
家鄉(xiāng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
走進(jìn)小說天地 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
《走進(jìn)紐約》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
《走進(jìn)紐約》說課教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
《走進(jìn)古詩人》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
古詩苑漫步《走進(jìn)唐詩》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06