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    《一封信》教學課件

    時間:2021-04-02 11:13:41 教學課件 我要投稿

    《一封信》教學課件

      教學目標:

    《一封信》教學課件

      1、學會本課的生字新詞。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

      2、理解課文內(nèi)容,對比露西的前后兩封信,想想你更喜歡哪封信呢? 學會語言的運用技巧。

      3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

      1、充分發(fā)揮學生學習的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。

      2、運用已有的識字方法識字。

      情感、態(tài)度與價值觀:懂得凡事都往好處想,這樣生活才能過得更美好。

      教學重點: 引導學生多種方法識字,規(guī)范書寫生字,有感情地朗讀課文。

      教學難點

      1、初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。

      2、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。

      教學過程:

      第 1 課時

      一、談話激趣導入。

      1、師:孩子們寫過信嗎?在寫信的時候,你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情?

      2、揭示課題:一封信。

      二、初讀課文,識寫生字。

      1、根據(jù)自讀提示,學生自讀課文。

      師: 這個故事就藏在課本的第 35 頁, 讀之前看看老師給大家的小提示。

      (1)自由大聲地朗讀課文,努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子, 把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

      (2)再讀,想一想課文講了一件什么事?

      2、識記生字。

      封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團、重、完、期、束、鮮

      (1)帶拼音認讀生字。

      大家看,這里有這么多信封,只要孩子們能將上面的生字讀正確,我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧!

      (2)去掉拼音認讀生字。

      調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子,你們還認識他們嗎?給你的同桌讀一讀吧!

      (3)開火車讀生字。

      (4)交流識字方法。

      有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流! 老師也出幾個字謎考考大家!

      (5)認讀詞語。

      三、再讀課文,理解感悟。

      1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事?

      (課文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報告家里的壞消息,后來在媽媽的提醒下,他向爸爸報告了媽媽的好消息。

      2、找一找,看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信?

      哪些自 然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信?

      3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容,體會一下兩封信給你帶來的感覺。

      四、寫字指導。

      1、觀察要求寫的生字,說說在寫的時候應該注意些什么?

      2、全班交流,互相提醒。

      3、觀察“珠、圓、筆” ,在寫的時候應該注意些什么?

      4、教師在田字格中范寫。

      5、學生描紅、練寫。

      6、教師點評。

      五、總結(jié)全文。

      第 2 課時

      一、聽寫詞語,復習導入

      1、聽寫詞語。

      2、對照批閱。

      3、寫字指導。

      二、理解過程,品味語言

      1、學習第一封信。  請同學們自由讀第三自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個什么共同的特點?找出相關(guān)句子畫下來!

      2、匯報交流。

      (1) 重點句 1“你不在,我們很不開心。 ”開門見山的`告訴爸爸他們的生活不開心,這樣的信,爸爸看到以后會怎樣?只能徒增煩惱。

      (2)重點句 2“還有,家里的臺燈壞了,我們修不好。從早到晚,家里總是很冷清。 ”從這句話看出爸爸不在的日子,家里的生活過得很不好。 特別是“總是”一詞。

      (3)學習用“總是”說一句話。

      3、指導朗讀。

      (1)師引讀。

      (2)生領悟讀。

      4、學習第二封信。  請自由讀課文 7 到 14 自然段,邊讀邊思考:  露西在信里告訴了爸爸哪 些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?  他表達的是露西怎樣的心情?找 出相關(guān)句子畫出來。

      5、匯報交流。

      (1)找出露西第二封信的內(nèi)容,讀一讀。

      (2)重點句子  1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳"  這句話寫出了什么?也寫出了什么?(我們家的希比希過得很快活,我們也跟著過得很快活)

      (3)重點句子  2“還有,下個星期天我們?nèi)タ措娪啊!睆倪@句話,感受到了我們的生活怎么樣?

      6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎?是怎么講的?和前一封信表達的方式一樣嗎?哪一封信的表達方式更好?為什么?

      7、“還有,下個星期天我們?nèi)タ措娪啊!眿寢屨f。這句話有什么特點?說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標點符號,應該怎樣打標點?  像這樣的句子還有哪些?在文中找找。

      8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來,再讀一讀。

      三、對比分析,明白道理。

      1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想?第二封信表達的又是什么思想?

      2、小組討論:你認為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么?  3、明白其中的道理。

      4、朗讀全文。

       四、課堂延伸,拓展練習  

      你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對他們說呢?請拿出本子,拿起手中的筆,一起來給遠方的親人寫一封信吧!注意信的書寫格式,試著寫一寫。

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