三大改造教學(xué)課件

時間：2021-03-30 14:42:56 教學(xué)課件我要投稿

三大改造教學(xué)課件

　　社會主義三大改造，即中華人民共和國建立后，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)三個行業(yè)的社會主義改造。小編收集了三大改造教學(xué)課件，歡迎閱讀。

三大改造教學(xué)課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解三大改造的形式、改造政策、實質(zhì)、意義和缺點

　　2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和批判性思維

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：三大改造的形式。

　　2、難點：三大改造的實質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程：

　　1導(dǎo)入：周老漢的故事。學(xué)生思考回答兩個小問題：

　　①1952年的周老漢為什么能分到土地?

　　②后來周老漢為什么又賣掉了土地?

　　3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，解決以下知識點：

　　①什么是三大改造?何時開始的?

　　②為什么要進行農(nóng)業(yè)的社會主義改造?改造的主要形式是什么?何時開始?高潮在哪年?

　　③手工業(yè)的社會主義改造主要形式是什么?

　　④資本主義工商業(yè)的社會主義改造主要形式是什么?政策是什么?為什么稱為創(chuàng)舉?

　　⑤三大改造何時完成?有何重要意義?存在哪些缺點?

　　4、自學(xué)檢測：兩個小問題：

　　① 什么是三大改造?起止時間?

　　② 在三大改造中，像周老漢那樣的問題解決了嗎?

　　5、知識通關(guān)：同桌兩個同學(xué)訂正基礎(chǔ)知識，查漏補缺，完善書本上的筆記。

　　三大改造的形式(重點)

　　 (1)農(nóng)業(yè)社會主義改造

　　原因：

　　形式：

　　 (2)手工業(yè)社會主義改造：

　　形式：

　　 (3)資本主義工商業(yè)社會主義改造：

　　形式：

　　政策：

　　5、小組合作探究：教師下發(fā)歷史資料，四人小組合作討論探究，解決問題。

　　資料：農(nóng)業(yè)合作化運動：

　　土地交給合作社集體所有，實行集體勞動，統(tǒng)一經(jīng)營，產(chǎn)品分配采取按勞分配(多勞多得)和土地入股

　　分紅相結(jié)合，耕畜和大農(nóng)具也付給一定的報酬。即：農(nóng)民交給合作社的土地越多，股份越高，分紅越多。家里有耕牛或大型農(nóng)具的農(nóng)民，在集體使用其農(nóng)具或耕牛時，會給予經(jīng)濟的補償。

　　手工業(yè)合作化運動：

　　個體手工業(yè)者將生產(chǎn)資料交給合作社集體所有，自負盈虧。集體生產(chǎn)勞動，自主管理，按勞分配，多勞多得。

　　資本主義工商業(yè)的'公私合營：

　　國家先是通過委托加工、計劃訂貨、統(tǒng)購包銷、委托經(jīng)銷代銷方式與資本家公私合營(國家給予訂單，

　　資本家生產(chǎn)，國家負責(zé)銷售)，共同分享利潤，但在企業(yè)中公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。之后又采用定息方式，每年發(fā)給資本家5%的股息，共發(fā)10年，贖買資本家的生產(chǎn)資料(資本家失去所有生產(chǎn)資料)，企業(yè)歸屬國家統(tǒng) 一管理和運營。

　　討論問題：

　　①如果你是周老漢，你愿意加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社嗎?如果你是其他的有大型農(nóng)具或耕牛的農(nóng)民，你又是否愿意加入?

　　②如果你是一位小紡織廠老板,你愿意接受公私合營和贖買政策嗎?如果你是一位大紡織廠老板，你又是否愿意加入?

　　6、學(xué)生展示討論探究的結(jié)果。

　　7、教師補充圖片資料。引導(dǎo)學(xué)生思考問題：三大改造后農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的生產(chǎn)資料所有制分別發(fā)生了怎樣的變化?

　　8、小結(jié)全課。

　　9、板書：

　　第5課三大改造 1953—1956

　　一、農(nóng)業(yè)社會主義改造

　　原因：分散的個體農(nóng)業(yè)不利于經(jīng)濟的發(fā)展。

　　形式：農(nóng)業(yè)合作化(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社)

　　二、手工業(yè)社會主義改造：