質數(shù)與合數(shù)教學課件
質數(shù)（prime number）又稱 素數(shù)，有無限個。質數(shù)定義為在大于1的自然數(shù)中，除了1和它本身以外不再有其他 因數(shù)的數(shù)稱為質數(shù)。下面是小編為你帶來的質數(shù)與合數(shù)教學課件 ，歡迎閱讀。
教學目標：
1、理解質數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。
2、培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。
3、培養(yǎng)學生敢于探索科學之謎的精神，充分展示數(shù)學自身的魅力。
教學重難點：
重點：理解掌握質數(shù)、合數(shù)的概念。
難點：區(qū)分奇數(shù)、質數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。
教學準備：
教學過程：
展臺
一、探究發(fā)現(xiàn)，總結概念。
1、師：(出示三個同樣的小正方形)每個正方形的.邊長為1，用這樣的三個正方形拼成一個長方形，你能拼出幾個不同的長方形?
學生獨立思考，然后全班交流。
2、師：這樣的四個小正方形能拼出幾個不同的長方形?
學生各自獨立思考，想像后舉手回答。
3、師：同學們再想一下，如果有12個這樣的小正方形，你能拼出幾個不同的長方形?
師：我看到許多同學不用畫就已經(jīng)知道了。（指名說一說）
4、師：同學們，如果給出的正方形的個數(shù)越多，那拼出的不同的長方形的個數(shù)——，你覺得會怎么樣?
學生幾乎是異口同聲地說：會越多。
師：確定嗎？（引導學生展開討論。）
5、師：同學們，用小正方形拼長方形，有時只能拼出一種，有時拼出的長方形不止一種。你覺得當小正方形的個數(shù)是什么數(shù)的時候，只能拼一種?什么情況下拼得的長方形不止一種
6、讓學生舉例說說哪些數(shù)是質數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)，并說出理由。
7、師：那你們認為“1”是什么數(shù)？
讓學生獨立思考，后展開討論
二、動手操作，制質數(shù)表。
1、師出示：73。讓學生思考著它是不是質數(shù)。
師：要想馬上知道73是什么數(shù)還真不容易。如果有質數(shù)表可查就方便了。(同學們都說“是呀”。)
師：這表從哪來呢?
（教師出示百以內(nèi)數(shù)表）這上面是1到100這100個數(shù)，它不是質數(shù)表，你們能不能想辦法找出100以內(nèi)的質數(shù)，制成質數(shù)表?誰來說說自己的想法？（讓學生充分發(fā)表自己的想法。）
2、讓學生動手制作質數(shù)表。
三、練習鞏固。
完成練習四第1、2題
四、課題小結。
這節(jié)課你在激烈的討論中有什么收獲？
【質數(shù)與合數(shù)教學課件】相關文章：
《質數(shù)與合數(shù)》教學反思（通用5篇）05-17
質數(shù)和合數(shù)的概念10-12
質數(shù)和合數(shù)說課稿11-04
質數(shù)和合數(shù)說課案11-12
質數(shù)和合數(shù)的概念及聯(lián)系10-12
五年級下冊質數(shù)合數(shù)04-28