機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-21 10:48:31 教學(xué)課件我要投稿

　　機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)課件1

機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)課件

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)能和勢(shì)能。在進(jìn)行我們的新課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們想一下這幾個(gè)問題：

　　1、什么叫動(dòng)能？其大小由哪些因素決定？

　　2、什么叫重力勢(shì)能？其大小由哪些因素決定？

　　3、什么叫彈性勢(shì)能？其大小由哪些因素決定？

　　學(xué)生思考后回答問題。

　　師：能量之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：我們?cè)诔醵臅r(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請(qǐng)回答，電燈工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？電動(dòng)機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？

　　生：電燈是把電能轉(zhuǎn)化為光能；風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

　　師：很好。以上說明：不同形式的能量之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。那么動(dòng)能和勢(shì)能之間能否相互轉(zhuǎn)化呢？

　　下面我們來學(xué)習(xí)第五節(jié)、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。

　　板書：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

　　師：機(jī)械能之間能不能相互轉(zhuǎn)化呢？我們來看幾個(gè)實(shí)例就有答案了。

　　觀看實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)1：滾擺實(shí)驗(yàn)

　　師：老師將滾擺從低處滾到了高處，這時(shí)滾擺具有什么能？

　　生：彈性勢(shì)能。

　　師：老師將滾擺釋放，同學(xué)們注意觀察有什么現(xiàn)象。

　　生：看到滾擺下降的同時(shí)越轉(zhuǎn)越快，到了最低后又上升，越轉(zhuǎn)越慢。

　　師：很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。下降時(shí)高度減小了，速度變快了，這時(shí)重力勢(shì)能和動(dòng)能怎樣變化呢？

　　生：重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大。

　　師：對(duì)了。說明了這時(shí)它的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為了動(dòng)能。

　　同學(xué)們?cè)賮矸治鲆幌聺L擺上升時(shí)動(dòng)能與勢(shì)能的變化情況。

　　生：上升時(shí)，動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大，這時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。

　　師：分析得很好。

　　這個(gè)例子說明了動(dòng)能和重力勢(shì)能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。

　　板書：動(dòng)能和重力勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們分析下面的例子中動(dòng)能和勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化情況。

　　觀察單擺實(shí)驗(yàn)。分析動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化情況。

　　師：動(dòng)能與重力勢(shì)能之間能夠互相轉(zhuǎn)化，那么動(dòng)能與彈性勢(shì)能之間能夠相互轉(zhuǎn)化嗎？請(qǐng)同學(xué)們分析下面這個(gè)實(shí)例。

　　觀察小球撞擊彈簧片的實(shí)驗(yàn)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)說一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)中動(dòng)能跟勢(shì)能的變化情況。

　　生：球撞擊彈簧片后速度變小最后停下來了，這時(shí)被壓到最彎。這個(gè)過程中是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為了彈性勢(shì)能。小球接著被反彈回去，這時(shí)是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為了動(dòng)能。

　　師：回答得很好。

　　同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了動(dòng)能與彈性勢(shì)能之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。

　　板書：動(dòng)能和彈性勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化。

　　師：我們把動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。

　　同學(xué)們想一下，如果沒有空氣的摩擦等因素的影響，剛才的單擺等會(huì)停下來嗎？

　　生：如果沒有消耗的話，單擺應(yīng)該不會(huì)停下來。

　　師：是的，在沒有摩擦阻力的理想情況下，只有動(dòng)能與勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化時(shí)，它是不會(huì)停下來的。我們把這個(gè)叫做機(jī)械能守恒。

　　板書：如果只有動(dòng)能與勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化，機(jī)械能是守恒的。

　　練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們分析籃球落地到彈起到空中的過程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況。

　　學(xué)生回答：籃球從高空落下的過程中，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；當(dāng)球接觸到地面到停止的`過程中，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能；籃球從反彈到離開地面的瞬間是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；籃球離開地面上升的過程，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化我重力勢(shì)能。

　　師：這位同學(xué)回答得很好。生活出出有物理，只要我們留心留意，物理就在我們的身邊。打籃球時(shí)你有在細(xì)心地體會(huì)一下這種能量的轉(zhuǎn)化吧。

　　下面我們來小結(jié)一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　對(duì)著屏幕上的問題來進(jìn)行小結(jié)：

　　做堂上練習(xí)。

　　1、小老虎撐桿跳高時(shí)，它助跑時(shí)的______能轉(zhuǎn)化成桿的________能，桿在恢復(fù)原狀的過程中，_______能又將其轉(zhuǎn)化成小老虎的_______能，這時(shí)，小老虎被舉高過桿。

　　2、說明下列過程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化：

　　A.雪橇從山坡上滑下；

　　B.炮彈從炮口斜向上射出又下落的過程中；

　　C.玩具彈簧槍將“子彈”射出去；

　　D.小孩蕩秋千

　　3、如圖所示，小球先后從傾角為30°和60°的光滑斜面由靜止開始從頂端滑到底端，它滑到底端時(shí)的速度大小分別為v1和v2，則下列關(guān)系式中正確的是（）

　　A.v1＞v2 B.v1＝v2