落花生教學(xué)課件借鑒

時(shí)間：2021-04-02 13:12:45 教學(xué)課件我要投稿

落花生教學(xué)課件借鑒

　　人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理，下面是小編為大家整理了落花生教學(xué)課件，希望能幫到大家！

落花生教學(xué)課件借鑒

　　落花生教學(xué)課件借鑒（一）

　　【教學(xué)目的】

　　１、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕”等詞語。

　　２、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。

　　３、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

　　４、初步掌握分清文章的主次，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進(jìn)而悟出做人的道理。

　　【教具】

　　課件、表格、頭飾。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、讓學(xué)生了解有關(guān)花生的常識(shí)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　２、查找有關(guān)作者的資料。

　　３、思考預(yù)習(xí)中的三個(gè)問題。

　　４、學(xué)生訓(xùn)練準(zhǔn)備表演。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題

　　１、指名三位同學(xué)上臺(tái)介紹自己的名字并說說名字的含義。

　　２、有位作家許地山給自己取了個(gè)筆名叫落華生（板書：落華生）你們猜猜這個(gè)名字有什么含義？

　　３、板書課題，了解花生之所以叫“落花生”的原因。

　　二、自由讀文，了解內(nèi)容

　　１、輕聲讀文，了解內(nèi)容。

　　２、把各部分內(nèi)容所在段落找出來后，了解文章的主要內(nèi)容。

　　三、抓住重點(diǎn)，自學(xué)課文

　　過渡：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)文章的主要部分。也就是３～１５自然段。請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀文，想想你讀懂了什么，還有什么不知道？

　　１、學(xué)生讀文，自學(xué)課文。

　　２、指名匯報(bào)，了解結(jié)果。

　　四、師生交流，學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容

　　１、學(xué)習(xí)第十段：

　　⑴小組討論，完成表格。

　　⑵看表演，你喜歡誰，為什么？

　　桃子：我是桃子，你們看我皮膚多好，白里透紅，百里挑一，你要是嘗一口呀，準(zhǔn)會(huì)甜到心里頭，老人小孩都喜歡我。

　　石榴：這次選美，你們可要選我當(dāng)冠軍，因?yàn)槲议L(zhǎng)得極新鮮，紅通通地，人們見了我都喜歡我，都想接近我，而且我有助于人體健康。

　　蘋果：在說比美，應(yīng)該是我第一，先別說我有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高，光是我那一身鮮艷的紅衣裳，不管往哪兒一站，都是焦點(diǎn)。

　　落花生：其實(shí)這次選美我要本不想來，因?yàn)槲抑幌胱鲆粋€(gè)實(shí)實(shí)在在的人，只想對(duì)別人有好處，可不想跟別人比美。

　　⑶學(xué)生發(fā)表意見。

　　⑷學(xué)生齊讀第１０段。

　　２、學(xué)習(xí)第１２段：

　　過渡：讓我們看看父親是怎么說的？

　　指名讀。

　　３、學(xué)習(xí)第１３段：

　　過渡：也就是說，人要做一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)你用一句話回答。

　　⑴指名讀。

　　⑵理解“體面”的意思。

　　⑶生活中有沒有只講體面而對(duì)別人沒有好處的人？

　　⑷生活中有沒有不講體面而對(duì)別人很有好處和人？

　　⑸生活上有沒有既講體面又對(duì)別人很有好處有人？

　　⑹你喜歡哪一種人，你準(zhǔn)備怎么做？

　　４、理解“落花生”的含義。

　　（板書。）

　　５、小結(jié)課文。

　　五、指導(dǎo)朗讀

　　１、小組串讀。

　　２、小組分角色讀。

　　３、全班分角色讀。

　　六、拓展練習(xí)

　　人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理，你能以一種常見的事物為例，說說你體會(huì)到的道理嗎？

　　落花生教學(xué)課件借鑒（二）

　　【目標(biāo)要求】

　　１、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。

　　２、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。

　　３、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。

　　４、有感情地朗讀課文。背誦課文.

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)含義深刻的句子。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　練習(xí)分清課文的主次。

　　【教具學(xué)具】

　　１、自制幻燈片。

　　２、寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　１、聽寫詞語，同桌互相檢查：

　　釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風(fēng)俗

　　見識(shí)屠場(chǎng)疏忽署名黯然淚下

　　２、今天學(xué)習(xí)《落花生》：

　　板書：

　　落花生誰知到什么是落花生？落花生有什么特點(diǎn)？

　　（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　１、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)音和破句的地方。提醒學(xué)生注意：“榨”是翹舌音。

　　２、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情？

　　（學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識(shí)可深可淺。）

　　三、初讀課文，劃分段落層次

　　１、提出要求：

　　朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的.是什么。

　　２、學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　３、討論交流：

　　課文可以分幾段？每段講的是什么？

　　（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余部分是第三段，講過收獲節(jié)時(shí)吃花生、議花生。）

　　四、深入理解課文內(nèi)容

　　１、指名分角色朗讀課文。

　　２、討論交流：

　　我們姐弟幾個(gè)認(rèn)為花生有哪些好處？

　　（味兒美，可以榨油，價(jià)錢便宜。）

　　父親卻認(rèn)為花生“有一樣最可貴”，這個(gè)最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說。

　　父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？說明了花生的什么品格？

　　（花生雖然不好看，可是很實(shí)用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。這說明了花生默默奉獻(xiàn)自己的果實(shí)，從不夸耀自己的品格。）

　　父親說：“這是我對(duì)你們的希望。”父親的希望是什么？找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。

　　（課后思考練習(xí)３中的兩句話體現(xiàn)了父親對(duì)“我們”的希望，指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話的含義。要著重使學(xué)生在了解花生品格的基礎(chǔ)上，體會(huì)到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。）

　　為什么父親的話“深深地印在我的心上？”

　　（因?yàn)檫@幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊(yùn)含的道理非常深刻，所以對(duì)作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。）

　　父親的話對(duì)你有什么影響嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做一個(gè)有花生品格的人？

　　（學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際談自己的看法，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。）

　　五、布置作業(yè)

　　在感情的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字新詞

　　１、檢查學(xué)生的讀音。

　　（顯示幻燈片。）

　　２、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字：

　　提醒注意：“辟”的左半部分不是“啟”；“茅”“榨”可用部件識(shí)記法記憶字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。

　　３、學(xué)習(xí)新詞：

　　“居然”是什么意思？找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀，體會(huì)這個(gè)詞的意思和用法。

　　（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。）

　　４、分角色朗讀課文。

　　５、討論總結(jié)中心思想：

　　這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)摚f明做人要像花生那樣，作對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。

　　三、給課文編寫簡(jiǎn)要提綱

　　１、圍繞這個(gè)中心思想，課文先說了什么，最后說了什么？

　　２、編寫課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：

　　種花生──收花生──吃花生──談花生

　　四、練習(xí)分清課文的主次

　　１、根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？

　　（學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？在學(xué)生回顧課文的過程中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫，一筆帶過；過收獲節(jié)時(shí)談花生是主要內(nèi)容，寫得比較詳細(xì)。）

　　２、聯(lián)系課文的中心思想，體會(huì)主次分明的好處。

　　（閱讀的時(shí)候，抓住談花生、論人生這個(gè)主要內(nèi)容，就能加深對(duì)中心思想的體會(huì)。）

　　五、完成思考練習(xí)

　　１、齊讀小黑板上的詞語。

　　２、指名說說“居然”“成熟”的意思，并口頭造句，適當(dāng)評(píng)議。

　　３、學(xué)生抄寫讀讀寫寫中的詞語，并用“居然”“成熟”書面造句。

　　六、朗讀課文，練習(xí)背誦

　　七、布置作業(yè)

　　背誦課文。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　落花生

　　種花生──收花生