《表內(nèi)除法(一)》教學反思教學反思
表內(nèi)除法（一）主要是講清楚除法的含義，使學生知道除法的兩種分法：一種是把一個數(shù)按照幾個作為一份，就能分成多少份；另一種是把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。學生對這兩種分法容易發(fā)生混淆。在教材中先講第一種分法，因為這種分法比較容易理解。
本節(jié)課就是除法初步認識的第一節(jié)課，所以除法的認識我就從“分一分”的`基礎上進行教學的。第一層次的“分”是在新授的一開始；提出分的要求：要全部分完，你們小組想怎么分就怎么分？結(jié)果有的小組分成每份的個數(shù)相同（如每4個一份，有3份；每2個一份，有6份等等；）還有的小組分成每份的個數(shù)都不相同。在這里我就肯定他們的每種分發(fā)都是正確的。再讓他們仔細看看黑板上的三種分發(fā)有什么相同的地方。學生們立刻發(fā)現(xiàn)其中兩種分發(fā)有相同的地方就是每份的朵數(shù)相等。此刻我就順勢往下，今天我們就來研究這種分發(fā)。
第二層次的“分”是在學生已了解了一個數(shù)可以按照幾個為一份，就能分成多少份的基礎進行的。我設計的花朵個數(shù)是12個，就可以讓學生充分去分一分，最后得出共有六種分法。
整節(jié)課我感到還可以讓每個學生們動一動，但由于時間、學具等因素的制約，所以有個別學生其實一直在一邊觀望，不知所以然。今后在教學中將調(diào)動每個學生的主動能動性。
【《表內(nèi)除法(一)》教學反思教學反思】相關文章：
表內(nèi)除法一教學反思03-05
表內(nèi)除法教學反思06-28
《表內(nèi)除法》的教學反思07-12
表內(nèi)除法的教學反思01-21
《表內(nèi)除法》教學反思08-27
《表內(nèi)除法》教學反思02-12
單元表內(nèi)除法教學反思09-07
《表內(nèi)除法》教學反思范文06-14