課堂增值5分鐘的教學反思
今天是一節復習課，由于上一周已經告訴學生本周的復習進度和課外學生提前預習應達到的要求，所以課堂基本上是學生在明確一個單元的復習目標后，進行單詞、語法和話題、單元知識點的三部分的復習：復習以學生的練習成果展示為主。40分鐘的一節課很快臨近結束，當班主任的本性被學生的快速高效學習又感動了：整體上所有的學生都在積極練習，展示，評價，總結，動作快，效果好，其中的一批優秀學生不但能夠完成課堂的復習目標，而且能夠做到擠出時間進行自主的拓展學習和練習，自己既為本班學生的優秀感動，激動，又為不少學生的進步表現感到欣慰。其中一個學生叫耿英超，這是一個不是很有靈性的女孩子，但是認真勤奮，積極專研詢問是孩子最大的特點，最近她的表現越來越出色，尤以本節課突出：不但所有的知識點練習能做到快速完成，并且成功率高，而且當其他學生的展示答案有錯誤時，她能積極發言進行正確糾正。“同學們這一節課的表現讓老師感動，同學們表現出了優秀學生應該具有的學習品質，很多同學準備充分，課堂學習效率高，老師認為你們每個人都很出色。在這里，老師認為應該尤其表揚耿英超同學。耿英超同學在這一節課上表現尤其突出，大家還記得她的表現嗎？”“記-----得---！”“她的課堂練習速度很快，先做完的一批同學里面總是有她。”“她的回答正確無誤。” “她能對其他同學的.錯誤進行糾正，干凈利索。”幾個同學起立對耿英超的亮點進行了點評，還有一部分學生在認真地聽。“很好，你們點評的很好，這也說明每個同學的課堂專注，希望我們每個同學都能和她一樣，課外積極準備，課堂訓練快速有效，每一節課，每一天都進步！下課。”
下課了，我又單獨找到耿英超同學，對她進行了肯定，而且針對她的一些學習薄弱點提出了一些建議。謙虛、快樂的孩子很認真地聽取了我的建議，表示“老師，我會讓你大吃一驚的！”
聽了她最后的話，我真的大吃了一驚！--------這種學生一定前途無量的。
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