蘇教牛津版小學(xué)三年級(jí)下《Plus and minus》教學(xué)反思
本單元是在第四單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字,學(xué)習(xí)thirteen到twenty，數(shù)字是學(xué)生比較熟悉的東西，不同的內(nèi)容要用不同的教學(xué)法,我運(yùn)用了游戲教學(xué)法，利用游戲的無(wú)意注意的特性，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的.聽(tīng)說(shuō)能力。
第一課時(shí)教授8個(gè)數(shù)字 “thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty”。學(xué)生們可以很清楚地 書(shū)寫(xiě)中找出規(guī)律來(lái)，根據(jù)它們的相同之處和不同之處，記住這八個(gè)新單詞。其中“fifteen”的發(fā)音存在著一定的問(wèn)題，他們都知道不應(yīng)該把“fifteen”讀成“fiveteen”，但是在朗讀的過(guò)程中，依然會(huì)有很多學(xué)生讀錯(cuò)。句型 “How many … can you see? I can see … .”基本都掌握了.而且會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞造句.但是在回答的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有學(xué)生忘記把“I can see”加進(jìn)去,而直接說(shuō)“It’s… .”
第二課時(shí)復(fù)習(xí)了8個(gè)新單詞，依然存在了相同的問(wèn)題,小部分學(xué)生會(huì)把“fifteen”讀成“fiveteen”，而且很難糾正過(guò)來(lái)。然后讓學(xué)生把數(shù)字“一到二十”數(shù)了一下，基本沒(méi)有什么錯(cuò)誤，而且他們懂得區(qū)分長(zhǎng)音“teen”和短音“ty”。
在讀的時(shí)候也注意強(qiáng)調(diào)區(qū)分出來(lái)。“plus”和“minus”的發(fā)音并不存在什么難度，但是容易把它們混淆起來(lái)，句型“What’s … plus/minus … ?”“It’s ….”他們也掌握得不錯(cuò).讓他們做題目來(lái)比賽,他們非常有興致,完成得很棒,也會(huì)用句子 “That’s right.”“Oh, no, it’s … .” “Sorry, you’re wrong.”來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。接下來(lái)的一節(jié)課中讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了1-20的20個(gè)數(shù)字，在此基礎(chǔ)上拓展了二十以上至三十的幾個(gè)數(shù)字的讀法。
A部分課文在理解舢板感并不存在任何問(wèn)題，但是在朗讀的時(shí)候卻不是很熟練，所以讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)邊沿四幅對(duì)話(huà)。
C部分的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只圍繞 “How many …can you see ?”“I can see … .”來(lái)操練,但是還是會(huì)有很多學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候忘記把名詞變?yōu)閺?fù)數(shù).在我的提醒下才完成這項(xiàng)練習(xí).復(fù)習(xí)課上主要復(fù)習(xí)了兩個(gè)句型“How many … can you see?”“I can see … .”以及 “What’s … plus/minus … ?”針對(duì)學(xué)生們?cè)诓倬殹癏ow many … can you see?”這個(gè)句型的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)忘記變復(fù)數(shù),而且不知道如何正確地變?yōu)閺?fù)數(shù)，什么時(shí)候加”S”，什么時(shí)候加“es”，學(xué)生的概念依然很模糊，所以今天我讓他們操練了這三個(gè)單詞 “watch, box, bus”去告訴他們規(guī)律。
復(fù)習(xí)加減法的句型就容易一些，依然采取比賽的方式，出了一些題目讓學(xué)生操練，并要求他們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候把 “That’s right.”或者“Oh, no, it’s … .”“you’re wrong.”加進(jìn)去，效果比較好。
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