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    《紐扣拉鏈》的教學反思

    時間:2021-06-30 10:02:25 教學反思 我要投稿

    《紐扣拉鏈》的教學反思

      《紐扣拉鏈》教學內容包括看圖認讀詞語“紐扣、拉鏈”;兩個句子“我學扣紐扣。我學拉拉鏈。”;一個新部首“扌”;課后習題“聽一聽,說一說”、“讀一讀,練一練”、“認一認,寫一寫”。根據二年級智障生的認知與學習特點,本課教學任務教師打算用3課時來完成。

    《紐扣拉鏈》的教學反思

      本節課為第一課時,教學內容為:看圖認讀詞語“紐扣、拉鏈”和句子“我學扣紐扣。我學拉拉鏈。”;完成課后習題“聽一聽,說一說”。

      為了完成教學任務,我從“謎語競猜,導入新課;以圖導入,學習認讀;運用練習,鞏固所學;小節內容,教育引導”等四個環環相扣的.環節來引導智障生完成當堂的各種學習任務。如利用“猜謎”活動充分激發智障生思維和學習興趣;采取“圖詞結合”的方式幫助智障生理解詞語、句子意思和認讀;開展有針對性地練習,及時鞏固對詞語字形的記憶;通過小結和教育,促智障生進一步強化本節課新知和懂得自己事情自己做的道理。

      通過我對智障生學習詞語、句子認讀、練習情況的檢查,發現A類和B類智障生能理解和正確認讀相應詞語、句子,并在引導下獨立完成“聽一聽、說一說”的第1題。同時,我也發現c類智障生認讀、練習與表達欠佳的現象。我應該針對他們的學習特點、能力采取有效教育方式及時調整教學思路,力求讓每一個層次的智障生盡可能地習得相應的知識和生活技能。

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