從觀察入手,豐富學(xué)生的習(xí)作材料教學(xué)反思
上周學(xué)校組織了一次合唱比賽，比賽結(jié)束后我安排學(xué)生寫一篇作文，用日記的形式把這次活動記下來。作文交上后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)僅僅寫了二三百字，千篇一律，沒有新意，像記賬一樣平鋪直敘，有些同學(xué)廢話連篇，重點不夠突出。大體上的內(nèi)容是：什么時間學(xué)校組織了一次合唱比賽，我們五一班第一個出場。比賽開始后我們隨著音樂整齊的唱起來。比賽結(jié)束后我們排著隊伍回到教室。縱觀開學(xué)來的前幾篇作文，相當(dāng)一部分同學(xué)東拼西湊，寫出來的作文枯燥無味，平淡的像一潭死水，不能表達自己的真情實感，更有同學(xué)一提作文就頭疼，連日記的內(nèi)容都選不好。
針對這種情況，我就在反思：怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平呢？恰好合唱比賽時我用手機把我班參加比賽的整個過程拍了下來，課堂上我又給同學(xué)們回放了視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生討論如何寫好這篇日記。在我的點撥下有的同學(xué)說要按照比賽順序?qū)懀械耐瑢W(xué)說要把同學(xué)們的表現(xiàn)寫出來，還有的同學(xué)說還可以寫自己的'感受，同學(xué)們你一言我一語的提出了很多。我看時機已到就讓同學(xué)們按照剛才的提示重新修改自己的作文，結(jié)果經(jīng)過修改的作文比第一次的就具體的多了。我當(dāng)堂讀了幾篇比較好的作文，讓同學(xué)們談一談好在哪里？學(xué)生通過討論明確了如何把作文寫得更具體，也感覺到原來作文并不難，但要掌握一定的方法。接著我讓學(xué)生再寫一篇觀察日記，寫什么呢？就地取材，學(xué)校門口的花壇里盛開著一片一串紅，怎樣去觀察呢？我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勔獙懞靡淮t應(yīng)該從哪幾方面去觀察呢？有些同學(xué)自然就想到了從顏色、形狀、氣味等方面要抓住它的特點。我順勢引導(dǎo)還可以從不同的角度、不同的時間段、不同的天氣去觀察，比如我們站在二樓教室遠遠地鳥瞰像什么？有的同學(xué)答道像一簇火，像天邊的一團云霞，我就大力的表揚同學(xué)們的想象真豐富，并告訴學(xué)生寫作還要展開豐富的聯(lián)想和想象，多用上一些比喻句或擬人句，再用上平時積累的好詞佳句，文章就能寫好。說到這里我看有的同學(xué)就有點急不可待了，于是帶領(lǐng)學(xué)生到花壇去觀察。學(xué)生們興致勃勃，別提有多興奮了，有的同學(xué)還帶著紙和筆。觀察中有的同學(xué)問這問那，有的同學(xué)在花叢中流連，有的同學(xué)還把鼻子靠近花朵,有些同學(xué)還把一串串的花帶回教室……我還聽到一個同學(xué)滿懷信心的說：這次的日記我能寫兩頁多。
觀察結(jié)束后同學(xué)們回到教室趁熱打鐵，一氣呵成，寫出了一篇篇內(nèi)容比較充實的日記。
當(dāng)然通過一兩次的觀察是不可能寫好作文的，但作文來源于生活，只有細心的去觀察生活，做生活的有心人，寫作時才能有話可說。葉圣陶曾極為深刻地指出，“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇”，“文章必須從真實的生活里產(chǎn)生出來”。在以后的教學(xué)中我要多帶學(xué)生走出教室，親近自然，感受生活，用心體驗生活,為學(xué)生的習(xí)作積累豐富的材料。
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