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    曹劌論戰的教學反思

    時間:2021-06-29 15:46:29 教學反思 我要投稿

    曹劌論戰的教學反思范文

      《左傳》主要通過人物故事來反映春秋時期的人物形象和人物思想。而《曹劌論戰》作為書中的重要篇目,在寫作上很有特點。

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      我的文言文教學基本程序是:通讀全文——了解作者作品——翻譯全文——文章內容探究。在這樣的教學模式中,學生很容易倦怠。這一次我并沒有要求學生齊讀課文,而是在自己朗讀之后,學生自讀自譯。學生在自行的閱讀過程中完成了文章的理解。而我分別點出文章的通假字、古今異義、一詞多義的重點詞語,學生用相關的符號做好標記,便于復習。

      在文章內容的探究上,我集中在兩方面:魯莊公的鄙和曹劌的遠謀。學生通過細讀,找出兩個人物性格相應的地方,所謂的有理有據。在學生分享自己尋找到的論據的時候,我采取的是小組競爭比賽的`形式,同時通過這樣我就可以將人物形象順道的分析出來了。最后,我在通過課后習題點出作者在詳略上安排起到的作用。

      其實,文言文主要集中在文章的理解上,而對于文中人物的感知則集中在字里行間去尋找相應的地方。在細微處感知人物形象便是這一類文章的教法。

      今天在一班上的得效果較好,學生基本都在狀態,對曹劌這個人物也十分感興趣。所以對于人物形象的分析很積極。可是在四班的時候,學生的積極性不打,故而有點走神,我只好通過方言講故事來激發學生的興趣。今后上課的時候,一定要注意不能把話題扯得太遠,有時自己過于天馬行空,學生不能緊跟我的腳步。慢下來,靜下來,于細微處去解讀語文!

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