八年級(jí)地理上冊(cè)學(xué)會(huì)用眼神交流教學(xué)反思
還是在上學(xué)的時(shí)候,我喜歡聽老教師講課。
給我印象最深的是老教師會(huì)用眼神說話.
學(xué)生在走神的時(shí)候,會(huì)用眼神把他的注意力勾回來;學(xué)生在說話或做小動(dòng)作時(shí),會(huì)用眼神制止;回答問題,會(huì)用眼神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;下課了,會(huì)用眼神調(diào)來一個(gè)男生搬椅子······
好神奇呦!
工作了，我開始練習(xí)用眼神說話.
當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，不露痕跡地送給他們責(zé)備、批評(píng)、警告的眼神，這種眼神使他們感到內(nèi)疚，從而制止他們與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，既保證了課堂秩序，也維護(hù)了學(xué)生的面子，減輕了他們的逆反心理，融洽了師生關(guān)系．
當(dāng)學(xué)生因?yàn)樵谡n堂上回答問題而緊張時(shí)，投給他們一個(gè)堅(jiān)定的.、充滿自信的、鼓勵(lì)的眼神，讓學(xué)生感到有老師在，會(huì)精神振奮，鼓足勇氣，信心百倍的回答好問題．
當(dāng)學(xué)生在聚精會(huì)神的聽老師講課，表情告訴你他聽明白了．老師就不失時(shí)機(jī)的對(duì)他額首微笑，給他一個(gè)深情的、贊許的眼神，讓他感受到老師的表揚(yáng)，更激起他強(qiáng)烈的求知欲望，和進(jìn)取精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性．
有一次我看自習(xí)課，一個(gè)學(xué)生把演算紙撕碎，隨手扔了一地．我靜靜地看著他，沒有做聲．他不經(jīng)意的抬起頭來，目光正好與我相對(duì)，有點(diǎn)不自然，他又低下了頭．當(dāng)他再次抬起頭來時(shí)，我看了看他，又看了看地上的碎紙，用眼神示意他將碎紙撿起來．他會(huì)意了，把紙撿了起來，送到垃圾桶里．其他學(xué)生仍然在安靜地學(xué)習(xí)，就像什么事情也沒有發(fā)生過．
眼神的巧妙使用，可以發(fā)揮傳情達(dá)意更好地組織教學(xué)的功能．它可以使師生的目光在無聲中進(jìn)行交流．學(xué)生能從教師的目光中洞悉教師情感地微妙變化，體會(huì)到眼神里蘊(yùn)涵的內(nèi)容．教師也可以從學(xué)生的眼神中發(fā)現(xiàn)信息，作出相應(yīng)反映，調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)．
假如學(xué)生注意力很集中的做著小動(dòng)作，接受不到老師的眼神，老師可以邊講課邊度到學(xué)生的跟前，提示一下．
盡量減少課堂上知識(shí)教學(xué)以外的語言，可以更好的保證教學(xué)任務(wù)的完成，同時(shí)給學(xué)生以尊嚴(yán)，師生關(guān)系融洽，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．這也是教學(xué)成績好的一個(gè)因素．
老師的眼神用得要準(zhǔn)確自然．它代表自己的人格、態(tài)度、和修養(yǎng)。
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