高一生物《細(xì)胞中的糖類》教學(xué)反思
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生四人為一組準(zhǔn)備各種糖不得少于五種（少量），鼓勵種類越多越好，意圖在調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，積極參與并查閱資料了解糖，為課堂上能輕松的突破難點(diǎn)做好鋪墊，同時也為能更好的理解和掌握糖。
教學(xué)過程：
師生互動：讓學(xué)生四人為一小組閱讀教材“細(xì)胞中的糖類”的內(nèi)容，并歸納整理知識結(jié)構(gòu)，討論并添出下表。通過談話、自學(xué)歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識了糖類的種類和作用后，讓學(xué)生以小組為單位把課前準(zhǔn)備的各種糖進(jìn)行歸類并能說出每種糖在生物體細(xì)胞中的作用，完成得快而且好的小組給全組同學(xué)在發(fā)展性評價的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和個性化評價記錄A一次。
生：分組討論、交流并積極完成任務(wù)。
種類
分布
功能
單糖
五碳糖
核糖
動植物細(xì)胞中都有
組成RNA的成分
脫氧核糖
動植物細(xì)胞中都有
組成DNA的成分
六碳糖
葡萄糖
動植物細(xì)胞中都有
主要的能源物質(zhì)
果糖
植物細(xì)胞中
提供能量
半乳糖
動物細(xì)胞中
提供能量
二糖
麥芽糖
發(fā)芽的小麥、谷粒中含量豐富
都能提供能量
蔗糖
甘蔗、甜菜中含量豐富
乳糖
人和動物的乳汁中含量豐富
多糖
淀粉
植物糧食作物的種子、變態(tài)根或莖等儲藏器官中
儲存能量
纖維素
植物細(xì)胞的細(xì)胞壁中
支持、保護(hù)細(xì)胞
肝糖元
動物的肝臟中
儲存能量，調(diào)節(jié)血糖
肌糖元
動物的'肌肉組織中
儲存能量
反思：由于課前有所準(zhǔn)備，同學(xué)們對完成自己收集的糖很有興趣，充滿了探索的欲望，急于要找到答案，這樣全體學(xué)生都積極參與，使課堂充滿活力，加強(qiáng)了直觀教學(xué)也加強(qiáng)了學(xué)科間的滲透。
教學(xué)意圖：要挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，必須調(diào)動主體參與，而合作學(xué)習(xí)是主體參與的重要形式。這部分教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)自主合作的學(xué)習(xí)情境，愉快參與的活動情景和融合交流的人際環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促使他們能以最佳的情緒狀態(tài)投入到教學(xué)中，從而達(dá)到事半功倍的效果，也實現(xiàn)了“樂學(xué)”到“會學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。
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