數學習題課優秀教學反思
在我們學習的《初中數學習題課教學的研究》中論述的，習題課是初中數學學習的一種重要課型。習題課是新知課之后，教師有目的、有計劃地指導學生運用已學過的知識解決一系列問題的教學活動。該課型應體現學生的學習活動是在進行“解決問題學習”。通過網上學習教學理論并結合初三復習課教學實際，我把在專題復習課中的.體會和方法與大家交流。
一、精選習題。課前針對某一知識點廣泛收集某類習題，在這些習題中精選具有代表性的習題，明確習題所考察的知識點、方法、能力、技巧和數學思想等，將精選習題由易到難編排成學案，注意不能貪多一節課三至五道大題。
二、學生完成學案。先給學生大約15分鐘的時間獨立完成學案，寫出解題過程。然后在獨立思考的基礎上與組內學生交流解題過程和方法，不會的學伴互助，同時找出共同存在的問題，等待與全班同學交流。
三、解決問題。在上面交流過程中，各小組出現的問題和好的解題方法技巧以及多種解法，教師收集到一起，由各小組派代表展示全班學生共同分享，出現的問題集思廣益解決問題，此時提升學生解決問題的能力，并將知識深化拓廣，拓寬學生思維。
四、總結反饋。此環節不能忽視，要讓學生反思所用知識點，總結解題思路、突破點和規律方法，有多種方法的要比較哪種方法好，今后如遇到此類習題要靈活應對，總結易錯處等。
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