關(guān)于《電流習(xí)題課》的教學(xué)反思
今天是進(jìn)入行知學(xué)校來的第一次公開課，讓我沒想到的是，已經(jīng)久違的緊張又會(huì)到我的身上，不知是喜還是憂。通過各位老師的評(píng)價(jià)和我自己認(rèn)真的反思，我發(fā)現(xiàn)如下問題：
一、關(guān)于上課狀態(tài)的反思。
很久了，上公開課也罷，還是平常上課也罷，還是參加教壇新星評(píng)選也罷，好像緊張已經(jīng)與我無緣，但是讓我沒想到的是，今天的這節(jié)課我竟然又緊張了，由此我即喜又憂：喜的是曾經(jīng)已經(jīng)麻木的教學(xué)進(jìn)取心和教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)又重新出現(xiàn)在我的腦海中，使我對(duì)上課的'要求有了明顯的變化，我從心底里渴望把這節(jié)課上好，渴望著能上出精彩的一節(jié)課，這說明我從“職業(yè)倦怠感”這個(gè)泥潭中終于爬了出來，此乃可喜可賀也；憂的是，這是一節(jié)習(xí)題課，想上出彩本身就很困難，何況已經(jīng)很長時(shí)間沒有非常深入的研究課的上法了，此乃職業(yè)倦怠感所致，結(jié)果盡管是絞盡腦汁也沒有讓自己太滿意，這是讓我深感不安之處。
二、本節(jié)課教學(xué)的成功之處
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)基本環(huán)節(jié)，一是基本知識(shí)點(diǎn)回顧，二是熱身搶答題，目的是將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，這也是我上課的強(qiáng)項(xiàng)，結(jié)果這個(gè)目的達(dá)到了，第三是選擇題，我采取學(xué)生閉眼舉手指的方法表達(dá)選項(xiàng)，目的是讓每個(gè)人都動(dòng)起來，而且能避免別人的干擾作出自己的選擇，這樣做的檢測效果應(yīng)該很客觀而且檢測面大，同時(shí)檢測的手段也很新穎，個(gè)人一種出其不意的效果，結(jié)果這個(gè)地方取得了很好的效果，這是我最欣慰的地方；四是習(xí)題的設(shè)計(jì)，是一環(huán)緊扣一環(huán)，步步緊逼，把學(xué)生的最大潛能激發(fā)出來，而且盡可能的介紹典型的習(xí)題，這個(gè)習(xí)題是我自己設(shè)計(jì)的，從各位老師的評(píng)價(jià)看，我的這個(gè)設(shè)計(jì)非常成功。以上是這節(jié)課中我較為滿意之處。
三、本節(jié)課教學(xué)的不足之處
本節(jié)課的不足之處很多，主要包括如下幾個(gè)方面，一是教學(xué)中對(duì)學(xué)生語言的過多重復(fù)，這浪費(fèi)大量的課堂教學(xué)時(shí)間；二是在講例題時(shí)沒有將電流表的表盤畫出來，給學(xué)生的理解題意帶來困難；三是在根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖時(shí)，我在黑板上畫出實(shí)物，讓學(xué)生在黑板和草稿紙上同時(shí)練習(xí)，結(jié)果黑板上的學(xué)生很快的完成任務(wù)，而座位上的學(xué)生卻連實(shí)物還沒畫好，更別說練習(xí)了，這是我預(yù)先設(shè)計(jì)的一個(gè)失誤；四是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)我讓學(xué)生做練習(xí)時(shí)，大多數(shù)的學(xué)生都慌忙從抽屜中找草稿紙，可見學(xué)生的習(xí)慣還需加強(qiáng)培養(yǎng)。以上看似小問題，其實(shí)也都是我們上課時(shí)應(yīng)格外關(guān)注的。
四、反思收獲
通過反思，我最大的收獲是：課堂有許多沒有被別人關(guān)注到的細(xì)節(jié)，如果你關(guān)注到你就成功了！