廣東開心英語《Where are my glasses》教學反思
小學的英語教學是通過各種教學活動，激發和培養學生學習英語的興趣，養成良好的英語學習習慣，發展學生自主學習的能力和合作創新的精神，培養學生綜合說英語的能力。本節課我就遵循了以上的原則。在Warm up 的設計環節中，我利用了Free talk 和Play a game 復習之前學過的內容和激發學生的興趣，提高了學生學習英語的積極性。在新授的過程中，我利用舊知識引出新知識，達到溫故而知新的目的。在課堂教學中創設運用了實物與多媒體的教學，利用多種渠道激發學生學英語講英語的'欲望。再次，通過游戲操練來表現情景。游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。并且力求在操練的過程中形式多樣化，既有師生之間的活動、學生與學生之間的互動，也有同桌之間的合作，還有4人小組的操練，促進學生集中注意力，激發學生學習興趣，提高教學質量。同時，四年級的學生很喜歡唱歌，我讓學生在掌握了本課歌曲的基礎上，還創編了屬于他們自己的歌曲，培養了學生合作創新的精神。為了解決很多孩子學了英語卻不會用這個難題。我在教學過程中，就注意到課本前后知識的結合，要把以前學過的知識也融入到新知識里，讓學生們活學活用，再把學到的句子真正的應用到平常的生活中去，設計了綜合說的環節，也收到了比較好的效果。
當然，在操練對話時，過于強調本課的重點句及整體的教學，而忽略了其中一些句子的朗讀及理解，在這些地方可以做得更好。
【廣東開心英語《Where are my glasses》教學反思】相關文章：
廣東開心英語四上《Where are my glasses》的教學反思08-11
廣東開心英語《Where are you going》教學反思06-19
廣東開心英語《Where are you going》優秀教學反思06-19
英語《Where is my ruler》教學設計06-06
廣東開心英語六上的教學反思08-14