工業的分布與發展的教學反思
[教案背景]:本節教案是學校“耕耘杯”賽課教案，本課受獲得第一的好成績，受到教育體育局領導的好評。
[教學課題]人教版八年級地理上冊第四章中國的經濟發展的第三節 工業的分布與發展第一課時教案
[教材分析]本節是初中地理教材八年級上冊第四章中國的經濟發展第三節內容。在此之前,學生已學習了中國的位置、中國的自然環境及自然資源,這些都是制約經濟發展的重要因素,為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容在《中國的經濟發展》中占據重要地位,因為工業生產發展的水平,直接影響到農業、交通、商業和國防的現代化,以及人民的生活水平,與我們的日常生活極為密切,同時也為其他學科和今后高中的.地理學習打下基礎，尤其是本課研究的家鄉工業發展貼近學生社會實際，對學生了解家鄉工業的現狀和樹立學好本領為家鄉服務的思想具有明顯的現實意義，符合“學習對生活有用的地理”的新課程理念。
[教學方法]主要采用課件、地圖、資料分析、綜合社會實踐活動、小組合作探究等教學方法，我校政史地組形成比較成熟的“查、導、悟、講、記、練、思”七步課堂教學法。 【教學目標】 知識與技能
1.使學生了解工業過程，以及工業生產各部門之間的聯系。
2.使學生認識工業在國民經濟中的地位和作用，以及和人民生活的關系。
3.使學生掌握我國工業發達地帶和主要的工業地區、工業城市分布。
4. 使學生掌握遼中南工業區區位特點
過程與方法：通過各種途徑感知身邊的各類工業產品和景觀圖片以及文字說明，進行抽象概括，形成工業的地理概念。
情感態度與價值觀：使學生認識到要實現國富民強，必須大力發展工業生產，充分認識到發展工業的重要性。
【教學重點和難點】
1.使學生認識工業在國民經濟中的地位和作用，以及和人民生活的關系。
2.使學生掌握我國工業發達地帶和主要的工業地區、工業城市分布。
３. 使學生掌握遼中南工業區區位特點
【教學過程】
板書： 第三節 工業的分布與發展
[教學反思]:我教的學習是農村學生雖然使用著許多工業產品，但對工業生產卻十分陌生。為了使學生更好地理解工業生產過程，在教學中應盡量多的舉出學生生活的實例，調動學生更高的積極性。這樣學生在小組活動中才能開動腦筋，較好的體會工業生產及產品間的聯系。另外八年級的學生有一些獨立思考能力，而且處于發展之中，經過七年級一年的訓練，一些學生具備了一些讀圖、識圖、析圖能力，但地理事物間的相互聯系思考能力較弱。所以我利用社會實踐活動，在講家鄉工業及產品時出示樺川政府工作目標：壯大四大產業及相關企業知識引導學生說出工業在國民經濟中的地位：國民經濟的主導產業。在這一過程中我配合教學進度，組織學生進行社會經濟調查，獲取鄉土經濟的第一手材料。一方面，身邊的地理事物離我們近，感性認識強，不會產生知識空洞抽象感，學生愛學。另一方面，實踐活動使學生感到課本知識不與實際生活相互脫節，會使學生感到學有所用。第三改變人們戲稱的“有文化、沒技能”的教學尷尬。讓學生用所學課本知識來解決生活中實際存在的問題。
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