勞動的開端第二教時

時間：2024-06-11 13:20:40 教案我要投稿

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勞動的開端第二教時

　　教學目標：

　　1，品讀，體會煤擔的重，勞動的艱苦、

　　2，悟讀，感知窮人勞動的艱辛，生存負擔的沉重、

　　教學重點難點：

　　學生認識煤擔的沉重提升到認識作者肩上所扛起的責任重、

　　教學準備：課件制作

　　設計過程：

　　一，導入新課

　　通過上節課的學習，我們知道"我"想——

　　用勞動來解除饑餓的威脅、

　　三，重點部分品讀

　　師：那么我是通過什么勞動來試圖解除饑餓的威脅的呢

　　快速讀課文的第17 到第29 自然段、動筆劃一劃，讀一讀，想一想令你感受最深的句子、

　　1、哪知挑東西走路，越歇越想歇，越歇越覺得擔子重、不一會兒又要爬山、這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千、

　　重點體會："象是打秋千"、

　　師：追問：打秋千是怎樣子的

　�、僮儞Q說法

　　肩上的煤礦來回晃蕩，一會兒往前，一會兒往后、

　　師：同學們，煤筐為什么會來回晃蕩的

　　理解文中有個詞語叫"一步三滑"

　　師：你能體會到這種一步三滑的艱難嗎把感受讀出來

　　師：同學們，煤筐來回晃蕩，僅僅是因為路滑嗎請大家再好好地來看看這幅畫，從這幅畫中你還看到了什么（引導看表情，看肩膀）

　　師：沉重的擔子，壓在我瘦小的身軀上，同學們，你能感受到我當時是怎樣行走的嗎

　　生：是一沖一撞的是跌跌撞撞的是晃晃蕩蕩的是踉踉蹌蹌的是歪歪扭扭的是小心翼翼的

　　師：所以走路一步三滑的原因是；年紀小，擔子重，、路滑

　　2、我挑著煤趕路，一開頭還跟上人家，可走了還不到一千米就漸漸落在后頭了、扁擔把肩膀壓得生疼，擔子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇歇、

　　重點體會："可走了還不到一千米就漸漸落在后頭"

　　追問：

　　1、）為什么不到一千米就落在后頭深層次體會到孩子年紀小力氣小

　　從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去、'

　　2、）"只好"換"立刻"

　　師：把只好換個立刻讀一讀體會體會體會到擔子實在太重了，而不是刻意休息的

　　那么究竟是為何小小年紀要挑如此重擔呢

　　齊讀：我要用勞動來解除饑餓的威脅、

　　教師：原來在他身上所挑起的不僅是煤的重擔更是挑起了生活的重擔

　　師：雖然那疲憊的面容，雖然他那一步三滑和來回晃蕩的煤筐，想想，他此時此刻正在對自己說些什么

　　師：多么堅強的孩子！

　　（師啟發）：可是不盡人意的是盡管他從半夜動身到日落西山，作者勞累了一整天，他最終換來的是什么一起來讀讀這句；

　　6、紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，腿上的傷口不住地流血，我只好挑著兩只空筐回到家里、"

　　追問1、你有過燙傷或者流血的時候是嗎說說當時的感受、讀句子

　　師：作者勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕卻一無所獲、這是多么辛酸，多么痛心，多么艱難，多么感人至深的勞動啊、

　�。◣焼l）：面對著此情此景，面對著這一位無力，無助而又無奈的兒子，母親又做了些什么說了些什么

　�。▽W生解讀、）

　　師：同學們，這是一種怎樣的淚水

　　生：這是一種無奈的淚水、這是一種心疼的淚水、

　　師：是的，在當時這樣的社會里，像我母親一樣的母親們在流淚，孩子們在流淚，工人們在流淚，整個中國都在流淚、但是，12歲的小吳運鐸卻沒有流淚、同學們，他難道不該流淚嗎

　　生：該、

　�。ǔ鍪揪渥樱�24，25小節）

　　師：這些飽含著辛酸和血淚的文字在告訴我們，他應該流淚，他應該痛哭一場、但是，他沒有，他只是淡淡地說"我不餓、" "媽媽，不要緊，我明天還去挑"、同學們，當你讀到這里的時候，你想說些什么

　　品讀我和母親的對話、

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