小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》

時(shí)間：2024-06-27 14:15:55 文圣教案我要投稿

小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》（通用13篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》（通用13篇）

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“我看到了綠色的世界。”

　　2. 感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的ppt。

　　2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。

　　活動(dòng)流程：

　　1. 看詩(shī)歌ppt，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1）展示ppt2-5圖片。

　　師：這個(gè)圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）

　　這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

　　我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

　　請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

　　幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。

　　師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì)怎么樣？（播放ppt7）

　　2）根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩(shī)歌。

　　師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。

　　1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的'事物）

　　2）幼兒自由觀察教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)說(shuō)出“我看到了綠色的xx”）

　　3.延伸活動(dòng)。

　　讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。

　　1）提問(wèn)：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō)：我看到了x色的xx。

　　附：兒歌《綠色的世界》

　　綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。

　　這兒一片綠，那兒一片綠；

　　到處都是綠、綠、綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。

　　2．通過(guò)玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)大自然的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖片：《綠色的世界》。

　　2．綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的變化。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　小朋友，平時(shí)我們看到的各種東西都是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)表見解）如果我們戴上有顏色的眼鏡，看到的東西又會(huì)是什么顏色的呢？

　　二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡，形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。

　　1．師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。

　　師：圖上的小朋友看到的綠色的.東西有哪些？

　　四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？

　　五、教師再次示范朗讀詩(shī)歌并配以動(dòng)作。

　　六、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

　　1.幼兒集體練習(xí)兒歌。

　　2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩(shī)歌。

　　七、教師小結(jié)。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內(nèi)容。

　　2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

　　2、圖片若干。

　　3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入：

　　師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

　　(幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

　　二、基本部分：

　　1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽嗎?

　　(教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽)

　　教師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽到了哪些的話?

　　(幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜)

　　根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。

　　教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小朋友說(shuō)的這些?

　　2)幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

　　為什么會(huì)變成綠色的.?

　　教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

　　所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

　　(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

　　老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見了?為什么?

　　3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。

　　老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)

　　4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

　　3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。

　　(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

　　結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。

　　2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書，感知、理解與表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、積極參加朗誦活動(dòng)，能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

　　2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界，以操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解。

　　教師出示綠色的眼鏡。

　　教師：戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么變化?

　　幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。

　　2、教師提問(wèn)，幫助幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。

　　教師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

　　3、教師示范朗誦詩(shī)歌。

　　教師講到“綠色的天空時(shí)”，右手指著天空，眼睛順著手指的`方向看。

　　教師講到“綠色的小貓”，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

　　教師講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

　　教師講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

　　教師講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

　　教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。

　　教師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開。

　　教師講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。

　　1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩(shī)歌。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。

　　幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在小班開展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。

　　2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

　　3.能大膽想象和表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.電子白板、課件。

　　2.幼兒人手一個(gè)畫框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察畫面，了解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1.師：今天有位小客人來(lái)到我們班，她是誰(shuí)？(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。

　　2.師：妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方，那里有些什么呢？我們先來(lái)看一看吧。

　　3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。

　　(1)這是美麗的什么？讓我們的云朵飄起來(lái)吧。

　　(2)小鳥是怎么飛的？我們一起飛吧。

　　(3)房子是什么樣的？大家來(lái)做做看。

　　(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋？

　　4.(出示全景圖)師：云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真漂亮!

　　(教學(xué)策略：為了迅速引起幼兒的注意，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在詩(shī)歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果，形象的`刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無(wú)意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。)

　　二、思考傾聽，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　1.師：可是妞妞說(shuō)，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點(diǎn)擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？(說(shuō)出詩(shī)歌的前半部分)

　　2.師：為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣？如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化？(說(shuō)出詩(shī)歌的后半部分)

　　3.師：把妞妞看到的綠色世界說(shuō)出來(lái)就是一首很好聽的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽配樂(lè)朗誦)

　　4.師：我們一起把這首好聽的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩(shī)歌)

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編詩(shī)歌

　　1.師：這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色？如果戴上它們，會(huì)看到怎樣的世界呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)

　　2.根據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩(shī)歌。

　　3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨(dú)立仿編詩(shī)歌。

　　(教學(xué)策略：讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩(shī)歌內(nèi)容化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為形象，把教師難以用語(yǔ)言解釋的現(xiàn)象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的匹配等，強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)

　　四、藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1.師：老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說(shuō)出好聽的詩(shī)歌。

　　2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　3.幼兒都完成后，請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說(shuō)聽。

　　4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編，并把詩(shī)歌說(shuō)給教師聽。

　　(教學(xué)策略：小班幼兒的言語(yǔ)行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺行動(dòng)性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性，我們反復(fù)試驗(yàn)，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡(jiǎn)筆畫圖卡，用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說(shuō)，有的自言自語(yǔ)，有的與同伴耳語(yǔ)，有的說(shuō)給教師聽，活動(dòng)氣氛異常活躍，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)

　　附詩(shī)歌

　　綠色的世界

　　綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小橋，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。

　　當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 6

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　語(yǔ)言綠色的世界

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

　　2、通過(guò)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件（天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。）

　　2、彩色眼鏡若干：用紙板做成眼鏡架，紅、黃、藍(lán)各色玻璃紙做鏡片。

　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　課題滲透體現(xiàn)

　　一、出示天空、小貓、手套等圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　二、出示濾色紙做的眼鏡，讓幼兒帶著眼睛再來(lái)觀察圖片。

　　1、教師出示眼鏡。

　　2、幼兒帶上濾色紙做的神奇眼鏡觀察圖片。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)帶上眼鏡以后看到的物體的顏色。

　　4、為什么我們現(xiàn)在看到的都變成了綠色的呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡片的顏色。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們帶上了綠色的眼鏡，所以看到了綠色的天空，綠色的小貓，綠色的，綠色的手套，這兒一片綠，那兒一片綠。

　　三、看課件學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。

　　教師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說(shuō)昆山話的興趣。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)兒歌的主要內(nèi)容進(jìn)行分析了以后，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)課件圖示的方法，讓幼兒進(jìn)一步掌握兒歌的主要內(nèi)容。讓帶上不同眼鏡的.眼鏡讓幼兒來(lái)看一看，從而知道了不一樣的顏色的變化。孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx。”

　　2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“我看到了綠色的世界。”

　　難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說(shuō)短句。

　　方法解決：

　　1、詩(shī)歌感染法

　　教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。

　　2、交流體驗(yàn)法

　　首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、詩(shī)歌引題

　　A、教師的.詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。

　　B、什么都成綠色的了？

　　2、觀察事物，大膽表述

　　A、自由體驗(yàn)

　　教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”

　　我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？

　　B、交流體驗(yàn)

　　幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）

　　我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。

　　戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。

　　課后反思：

　　《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！

　　雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)！

　　在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

　　2、課前幼兒搜集的玩具。

　　3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

　　1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。

　　2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾。看看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密?

　　3、教師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，為什么?

　　4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾，滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面認(rèn)識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。

　　二、展開：

　　探索發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)輪子

　　①師：引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的玩具小，啟發(fā)幼兒：請(qǐng)小朋友們找一找小上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論，通過(guò)觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的這一特征。

　　②幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的玩具。

　　③教師提出問(wèn)題：你是怎樣玩玩具的?玩具是怎樣前進(jìn)的?幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。

　　2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想

　　①在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：你還見過(guò)哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

　　②引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，談一談?shì)喿拥淖饔茫惺茌喿咏o我們的生活帶來(lái)的方便。

　　③教師小結(jié)：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。

　　3、輪子自述，拓寬視野

　　①教師進(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

　　②播放課件，以輪子的`身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

　　4、創(chuàng)設(shè)情景感受體驗(yàn)

　　①創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快!

　　②教師小結(jié)：有了輪子，我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí)，省力，更加方便!

　　三、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車子開到活動(dòng)室的外面。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍，參與性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對(duì)于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對(duì)A級(jí)的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);B級(jí)的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo)，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對(duì)C級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂(lè)的情趣。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。

　　3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；

　　2、幼兒用書人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。

　　1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）

　　2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳耍砸餮坨R）

　　3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊？

　　（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）

　　4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么？是什么顏色的？

　　（讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等）

　　5、老師也來(lái)戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。

　　這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的.眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧！

　　二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。

　　1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？

　　（讓生連貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）

　　2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。

　　3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎？

　　4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩(shī)歌的名字叫

　　《綠色的世界》，開始咯。

　　教師：這首詩(shī)歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）

　　5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎？

　　6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？

　　7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來(lái)男寶寶已經(jīng)會(huì)了，我請(qǐng)男寶寶站起來(lái)給我們朗誦一下好嗎？

　　8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？

　　9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）

　　三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？

　　（讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌）（要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么）

　　2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎？

　　四、讓幼兒去戶外看看外面的世界

　　1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？

　　2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？

　　我們一起去外面看看吧！

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受詩(shī)歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣情景和快樂(lè)的情緒。

　　2.學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

　　3.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍事物，在理解的基礎(chǔ)上大膽想象。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)重在給孩子提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們積極參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)！

　　小班的孩子年齡較小，語(yǔ)言發(fā)展水平有限，學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有一定的難度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．掛圖、操作卡、錄音

　　2．青蛙手偶、胸飾各一個(gè)，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽(yáng)鏡人手一副

　　3．場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．隨著音樂(lè)《生日快樂(lè)》，幼兒搭火車入場(chǎng)參加小青蛙的生日會(huì)。

　　2．魔術(shù)表演，引出“綠色的世界”，幼兒學(xué)說(shuō)。

　　3．幼兒自由觀察，找出綠色的事物，并用“綠色的世界”表達(dá)出來(lái)。從而引出綠色的眼鏡。

　　提問(wèn)：

　　（1）“戴上綠色眼鏡看到了什么？”

　　（2）“為什么到處都是綠色的'？”

　　4．學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　（1）聽錄音欣賞詩(shī)歌。

　　（2）教師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟著老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦兒歌

　　（3）跟錄音朗讀。

　　（4）有感情的配合動(dòng)作朗讀。

　　5.幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師交流自己看到的事物。用短句“綠色的世界”表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以歌曲引出給小青蛙過(guò)生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的世界”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。活動(dòng)開始，我以故事來(lái)引出青蛙過(guò)生日，并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　在活動(dòng)中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的主動(dòng)參與性很強(qiáng)，又大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。為避免空洞的說(shuō)教，我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。

　　不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，我在講課時(shí)語(yǔ)言比較快，讓幼兒感知綠色的時(shí)間短了些。結(jié)束活動(dòng)也太倉(cāng)促，整個(gè)活動(dòng)還缺生定的感染力。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句。

　　2、感受操作、探究的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體設(shè)備

　　2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；

　　3、音響。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？

　　二、快樂(lè)認(rèn)知：欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》

　　1、快樂(lè)互動(dòng)：操作課件，觀察畫面。

　　提問(wèn)：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？

　　2、快樂(lè)感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。

　　提問(wèn)：

　　a、這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？

　　小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它"綠色的世界"。

　　b、體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。

　　討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？

　　小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能通過(guò)一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的'世界就是什么顏色。

　　3、快樂(lè)體驗(yàn)：

　　a、教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。

　　b、有感情的朗誦部分詩(shī)句。

　　c、結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。

　　三、快樂(lè)獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩(shī)歌。

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。

　　小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。

　　2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩(shī)歌。

　　3、朗誦新編詩(shī)歌。

　　4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>

　　小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。

　　四、快樂(lè)拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？

　　兒歌：綠色的世界

　　我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。

　　綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。

　　這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。

　　我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌所展示的色彩和快樂(lè)的情趣。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然中美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠色透明的糖紙或膠片若干、幼兒用書。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞幼兒用書上的畫面和教師朗誦詩(shī)歌，引起幼兒的興趣。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起打開幼兒用書，引起幼兒說(shuō)說(shuō)：書上有什么？它們是什么顏色的？與我們平時(shí)看見的顏色一樣嗎？這是怎么回事呢？

　　（2）教師朗誦兒歌。

　　2、采用提問(wèn)的`方法，組織幼兒討論，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　（1）教師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？為什么我們看見的畫面和詩(shī)歌里的世界是綠色的呢？為什么將綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界就會(huì)不見了呢？

　　（2）教師出示綠色的彩色膠片或透明糖紙，讓幼兒拿著它看一看周圍的環(huán)境，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你看見了什么？他們是什么顏色的？讓幼兒知道綠色世界的由來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起看書，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　（1）給每位幼兒發(fā)一張彩色膠片或彩色糖紙，讓幼兒通過(guò)膠片或糖紙觀察幼兒用書中綠色的畫面，說(shuō)說(shuō)：你看見了什么顏色的世界？鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　（2）讓幼兒與同伴交換彩色的膠片或糖紙，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)彩色的糖紙或膠片觀察周圍的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)：你看見了什么？他們是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)原有的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

　　教師活動(dòng)后自述：

　　因?yàn)闆](méi)有綠色的眼鏡，所以用綠色透明紙代替了。再通過(guò)課件的展示，孩子通過(guò)自己的觀察，對(duì)兒歌有了深刻的了解。所以學(xué)起來(lái)還是比較快的。

　　四、活動(dòng)反思：

　　這是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》 13

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢(shì)問(wèn)：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的`所思所感所想。

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

　　3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片

　　2、各色眼鏡

　　3、配樂(lè)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好！）

　　看看！今天陸老師帶來(lái)了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陸老師帶來(lái)了一副眼鏡。

　　哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說(shuō)（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）