音樂活動教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的音樂活動教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂活動教案優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能搜集有關(guān)京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大功夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。
2、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
3、能學(xué)會唱《龍里格龍》這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。
【教學(xué)難點】
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、學(xué)生在《京調(diào)》音樂中進入音樂教室。
師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？
生：京劇
師：京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。
二、走近京劇，感受魅力
師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。
1、京劇的四大行當(dāng)
（1）師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。
學(xué)生活動：（說）小組介紹收集的相關(guān)知識。
師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T類？
課件播放，學(xué)生看圖回答問題。
�。�2）師：介紹完四大行當(dāng)，哪個小組來扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色？
學(xué)生活動：（演）。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。
學(xué)生評價：
2、京劇的臉譜
�。�1）看臉譜、說臉譜
師：說說你還了解京劇哪方面的知識，然后請搜集臉譜資料同學(xué)評評。
學(xué)生活動1：介紹臉譜
京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：
學(xué)生活動2：有代表性的臉譜
藍色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴；
紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；
黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；
白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
3、京劇的.伴奏樂器
�。�1）師：京劇伴奏樂器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關(guān)的知識？
學(xué)生活動：（談）說說都有哪些樂器？
學(xué)生交流：
�。�2）師：你認(rèn)識這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點？
課件出示圖片1：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。——文場
學(xué)生活動：（辨）
課件出示圖片：實物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等。——武場
學(xué)生活動：（析）與文場比較，判斷樂器的類型。
�。�3）師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。
學(xué)生活動：（賞）在《京調(diào)》主題音樂中，請學(xué)生輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。
三、學(xué)唱京劇，情感體驗
師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。
1、欣賞范唱，課件播放京劇《龍里格龍》。
2、交流與分析：
歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。
3、再聽《龍里格龍》
思考：歌詞和曲譜有什么特點？
4、聽琴視唱曲譜
分聲部演唱曲譜。
師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。
合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動作。
4、唱歌詞
�。�1）念歌詞“龍里格龍（咚）”
�。�2）對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。
�。�3）分旦角、生角唱詞。
�。�4）集體合作演唱《龍里格龍》。
5、自主設(shè)計表演
�。�1）啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型�！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。
�。�2）教師進行評價，請學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。
（3）戴臉譜表演
師：帶上臉譜來扮演京劇角色，唱一唱。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。）
小結(jié)：這臉譜一戴，老師仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好。
四、總結(jié)、延伸
1、談感想
師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。
2、介紹京劇的發(fā)展
師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
【教學(xué)后記】
在選材時考慮到小學(xué)生對戲曲藝術(shù)知之甚少，要從興趣上入手。因而首先本課所選的教學(xué)內(nèi)容不宜過多、過深、過于專業(yè)化，須是其最基本的，最能為學(xué)生接受的一些常識，在欣賞的劇目方面，也只能選擇最具代表性的選段，在設(shè)計時做到選材的“詳略、繁簡適度”、類型的“搭配合理”，是本節(jié)課教學(xué)成功與否的關(guān)鍵；其次，各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。
課前，分組讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集各種視頻或圖片，以及京劇相關(guān)資料，讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)和探究，積極參與表現(xiàn)來走進京劇，了解京劇，從而有效地使學(xué)生體會到京劇是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，增強熱愛中國民族藝術(shù)的感情。
課中，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作交流、展示點評。如京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的功夫和京劇臉譜文化等，知識的交融使學(xué)生體會到京劇是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，增強熱愛中國民族藝術(shù)的感情。
音樂活動教案優(yōu)秀2
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。
一、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他在哪里？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌，歌曲的名字叫《我的.朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲，
3、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲了唱了什么？
4、再次欣賞歌曲一遍
4、提問：歌曲中說我的朋友在哪里？
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞
6、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。
7、完整教唱歌曲三遍。
8、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣？你會怎樣和同伴打招呼。
三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
小班音樂活動《小馬》
小班音樂（學(xué)唱歌曲）《閃爍的星星》
音樂活動教案優(yōu)秀3
活動目標(biāo)
�。�、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、自制茶樹、籃子、頭飾、圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的`江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；
�。薄⑻釂栍變菏窃鯓尤ゲ刹璧�？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
�。�、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
�。�、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。
�。�、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋
三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》
１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
�。�、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
�。�、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。
�。�、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
音樂活動教案優(yōu)秀4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動作。
2、體驗傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動過程：
一、舞蹈欣賞：（感受舞蹈，感受音樂）
1、欣賞教師舞蹈。
2、“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時候像什么？”
“老師是怎么做的？”
3、請幼兒學(xué)習(xí)動作。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5、介紹孔雀舞的'由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎？
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征。”
6、看一下傣族人民的服裝。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1、“今天，老師來做孔雀媽媽，也來跳跳孔雀舞。”（教師唱譜）小孔雀跟著媽媽散步。
2、孔雀是怎樣散步的？
3、小孔雀們可愛比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4、可以怎樣理羽毛呢？
5、這一次，孔雀們要比造型，他們抬起高傲的頭。
三、完整舞蹈
1、戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾�！�
2、請幼兒間隔站，面向圓上。
3、完整舞蹈。提醒幼兒比美時變成單圈面對面。
4、聽音樂退場。
音樂活動教案優(yōu)秀5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶的聽力，強化寶寶的音樂反應(yīng)能力，鍛煉寶寶音樂節(jié)奏感
2、利用音樂形式讓寶寶感知快樂，體驗快樂，喜歡傾聽音樂，喜歡參加音樂活動，愿意與同伴抱一抱
3、體驗集體音樂活動引發(fā)積極向上的情緒情感
4、鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的'動作
活動準(zhǔn)備：
音樂紗巾
活動過程：
一、入場集體問好，引發(fā)寶寶興趣，集中寶寶精力
“寶寶們你們好，歡迎你們來到盧老師的音樂課堂，讓我們來一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！”
二、手指謠
《一對好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性，體驗?zāi)７碌目鞓?/p>
三、音樂游戲《抱一抱》
1、引導(dǎo)幼兒找一找自己的好朋友，面對面做好，提示寶寶看到好朋友要打招呼，可以握握手拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂。
2、播放音樂聽音樂做動作聽到火車鳴笛的時候要馬上和自己的好朋友抱起來訓(xùn)練寶寶的音樂反應(yīng)能力
3、游走動作
�。�1）站起來好朋友拉手隨音樂自由走動聽老師音樂做動作聽到火車鳴笛的時候抱起來，體驗擁抱的快樂。
�。�2）圍成圓圈自由走動聽老師口令做動作，聽到火車鳴笛的時候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。
四、搖籃曲鍛煉寶寶傾聽音樂的能力讓寶寶喜歡傾聽音樂
五、音樂《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感
播放音樂隨音樂節(jié)奏走動走到老師這里來領(lǐng)漂亮的紗巾
六、結(jié)束活動
幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲揮動紗巾和老師說再見
音樂活動教案優(yōu)秀6
教學(xué)目的：
1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。
2、學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學(xué)習(xí)休止符，并能理解休止符表示的音樂形象。
教學(xué)重點難點：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。
教學(xué)過程：
一、組織上課
二、音樂知識
1、休止符
1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。
加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。
全休止二分休止四分休止
八分休止十六分休止
3）重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、請同學(xué)們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。
三、學(xué)習(xí)歌曲
一）導(dǎo)入歌曲
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲
通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲
通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的'旋律的區(qū)別。
四）這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進行教學(xué)。著重休止符的運用與演唱準(zhǔn)確。
五）教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。
七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是小？
八）進行表演唱。
四、通過歌曲對學(xué)生進行理想教育，在歌曲《我們走進十月的陽光》結(jié)束本節(jié)課。
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