《爺爺和小樹》第一課時教案
作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《爺爺和小樹》第一課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目標】
１、學會４個生字，認識１０個字。
２、認真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關(guān)系。
３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】
認真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。
【教學難點】
１、發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。
２、正確、流利地朗讀、背誦課文。
【教學過程】
一、談話導入
同學們，你們愛護花草樹木嗎？平時是怎樣愛護它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學習課文的`第５課，爺爺和小樹（教師板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。
二、指導學生看圖
１、出示第一幅圖
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？
２、出示第二幅圖
讓學生提出問題，學生回答
圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上有誰，在干什么？
３、我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖上，打開書。
三、初讀課文，讀通課文
１、自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準字音，畫出本課的生字和會認的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。
２、再讀課文，標出自然段。
３、同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標出的自然段是否正確。
４、抽讀生字和會認的字。指導學生讀準到、穿、冷、熱這幾個字。
四、細讀課文，理解句子
１、自己讀讀第一段
⑴提問：讀后你知道了什么？文中的我指的是你自己嗎？
⑵聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。）
⑶學生自己練習讀。
⑷同桌互讀，相互糾正。
⑸指名讀。
２、學習第二自然段
⑴自己出聲讀第２段，邊讀邊標出有幾句話。
⑵同桌互查標句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。
⑶指名說說句子的意思。板書：穿衣，不冷。
⑷教師范讀，你聽出了什么？教師范讀時，突出暖和的衣裳。
⑸學生練習讀，同桌同學互讀。
⑹指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
⑺引發(fā)學生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢？（目的是通過小樹感謝的話，進一步體會人類對樹木的保護。）
⑻出示填空練習，為背誦打好基礎(chǔ)。
（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹（）了。
口頭練習填空后，試著背一背。
３、學習第三自然段
⑴自讀這段，邊讀邊標出有幾句話。
⑵請兩名學生讀這段，讀后教師提問：小樹是怎樣回報爺爺?shù)模?/p>
板書：撐傘，不熱
⑶教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說一說，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。
⑷請同學讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
⑸學生練習讀。
⑹同桌互讀，相互糾正。
⑺指名讀，讀后評議。
⑻你能結(jié)合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么？（目的是引導學生認識到樹木對人類的作用，人們離不開樹木。）
⑼出示填空：
（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）。
①口頭填空
②試著背誦。
４、朗讀全文。
5、背誦全文。
⑴
看著填空練習背誦。
我家（）小樹。
（）天到了，（）給小樹穿上（)。小樹不冷了。
（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。
⑵教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。
⑶試著獨立背誦。
⑷同桌互背，相互糾正。
⑸指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。
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