戲劇單元教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的戲劇單元教案，希望能夠幫助到大家。
戲劇單元教案1
教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)京劇大世界
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人 說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來(lái)露一手如何？
1）請(qǐng)一生出來(lái)，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。
2）請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦。
3）請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。
4）請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。
5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。
師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽(tīng)的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來(lái)。）
師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔。
師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來(lái)欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來(lái)償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）
介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。
師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
七、總結(jié)本課
1、媒體出示板書(shū)。
2、以提問(wèn)的方式總結(jié)。
八、下課。
1、用京劇念白作師生告別。
2、用京劇武場(chǎng)音樂(lè)做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。
十、課后小結(jié)：
隨筆：通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。
欣賞《釣金龜》和《賣(mài)水》中數(shù)板凳段落。
（6） 學(xué)生介紹凈行
（7） 教師導(dǎo)學(xué)：
欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》
（8） 學(xué)生介紹
（9） 教師導(dǎo)學(xué)：
欣賞《膏藥章》選段《報(bào)藥名》
６、拓展作業(yè)：今天我們共同學(xué)習(xí)了京劇行當(dāng)，了解各行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。課下我們繼續(xù)收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目。
7、板書(shū)設(shè)計(jì)：老生 小生 武生 娃娃生
8、課后小結(jié)
隨筆：了解了京劇的各個(gè)行當(dāng)?shù)姆诸惣氨硌萏攸c(diǎn)。
戲劇單元教案2
一、教學(xué)目的
1、了解戲劇知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生欣賞戲劇的能力。
2、了解民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
3、加強(qiáng)課內(nèi)外銜接，激發(fā)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解戲劇知識(shí)，達(dá)到課內(nèi)外銜接，培養(yǎng)戲劇欣賞能力的目的。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們好!有這樣一幅合字聯(lián)：“虛動(dòng)干戈即為虛戈（戲），又加一點(diǎn)便成文”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了戲中寓文，文中有戲的特點(diǎn)。在初中語(yǔ)文第五冊(cè)中有一個(gè)單元的戲劇文學(xué)欣賞。戲劇藝術(shù)，是文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，它種類繁多，各具特色。我們這個(gè)單元所選的就有歌劇《白毛女》，話劇《陳毅市長(zhǎng)》，京劇《打漁殺家》。作為戲劇文學(xué)，它們都具有時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景等戲劇要素，有尖銳的戲劇沖突，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富于個(gè)性等特點(diǎn)，這些我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下也進(jìn)行了閱讀、體會(huì)，但戲劇藝術(shù)是一門(mén)綜合藝術(shù)，僅靠閱讀是不能完全品味其魅力的，還必須配合音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)理解戲劇主題，把握戲劇人物。為了讓同學(xué)們更直觀地了解戲劇知識(shí)，提高欣賞能力，弘揚(yáng)民族文化，今天，我們特地請(qǐng)市京劇團(tuán)的老師和我們一起來(lái)上這一課。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
（二）過(guò)渡介紹
師：話劇雖也要配合一定的音樂(lè)、形體、美術(shù)，但它主要是通過(guò)語(yǔ)言反映主題、塑造人物，我們?cè)谏稀蛾愐闶虚L(zhǎng)》這一課時(shí)，同學(xué)們已進(jìn)行過(guò)分角色朗讀，這里就不再體會(huì)了。
（三）歌劇介紹與欣賞
1．介紹歌劇《白毛女》的特點(diǎn)。
師：歌劇就不一樣了，它是綜合音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等藝術(shù)且以歌唱為主的一種戲劇形式，主要以演員的唱來(lái)表現(xiàn)劇情，塑造人物。本單元的第一課就是歌劇《白毛女》，歌劇世界，名作浩瀚，為什么單選這出呢?因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的“土特產(chǎn)”，是我國(guó)新歌劇的里程碑，它不僅借鑒了西洋歌劇的手法，更重要的是繼承了我國(guó)古典戲曲和民間歌舞的傳統(tǒng)，具有濃郁的民族特色。比如喜兒出場(chǎng)時(shí)唱的《北風(fēng)吹》一段，我們先采用欣賞詩(shī)歌、小說(shuō)、散文的一般方法棗朗讀來(lái)體會(huì)。
2．比較欣賞《北風(fēng)吹》一段。
①朗讀品味。
師朗讀《北風(fēng)吹》：
“北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來(lái)到。”
請(qǐng)學(xué)生品味，教師小結(jié)：語(yǔ)言如詩(shī)，而感情卻未充分體現(xiàn)。歌劇《白毛女》為此段配上了河北民歌《青陽(yáng)傳》。這種比較歡快輕松的曲調(diào)，就將喜兒天真、純潔、善良可愛(ài)的性格，以及大雪帶給她的驚喜，盼父歸的急切表現(xiàn)得淋漓盡致。下面我們請(qǐng)同學(xué)為大家演唱《北風(fēng)吹》。
②演唱欣賞。
欣賞歌劇《白毛女》之《北風(fēng)吹》。
③師：不用問(wèn)怎么樣，同學(xué)們的掌聲已經(jīng)告訴了我。大家已經(jīng)從她優(yōu)美的演唱中體會(huì)到濃郁的民族色彩，得到了一次美的享受。
3．結(jié)合練習(xí)，欣賞《扎紅頭繩》，體會(huì)人物感情。
在《白毛女》這一課的練習(xí)里，有這樣一題：欣賞《扎紅頭繩》這段對(duì)唱，體會(huì)人物的心情。這段唱詞如詩(shī)般優(yōu)美，配上富有民族色彩的音樂(lè)，更膾炙人口，傳唱不衰。下面我們請(qǐng)同學(xué)與京劇團(tuán)的老師一起為大家唱。
（欣賞《扎紅頭繩》對(duì)唱）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段唱表現(xiàn)了人物什么心情?
（點(diǎn)問(wèn)，明確：表現(xiàn)了楊白勞疼愛(ài)女兒和喜兒感受到父愛(ài)溫暖的喜悅和歡快的心情。兩段旋律、唱詞基本相似還表現(xiàn)了父女心心相印，以及他們對(duì)美好生活的向往，更能激起對(duì)害得他們家破人亡的地主的刻骨仇恨。）
（四）京劇介紹與欣賞
1．比較欣賞京劇《扎紅頭繩》，導(dǎo)入對(duì)京劇的介紹。
師：《白毛女》這出戲非常好。《扎紅頭繩》這段又特別能表達(dá)父女之情，很多劇種都移植了這出戲，而且大多保留了這段對(duì)唱，下面請(qǐng)大家再欣賞一段《扎紅頭繩》的對(duì)唱，看看同學(xué)們能不能猜出是什么劇種?
（欣賞京劇《扎紅頭繩》對(duì)唱）
師：請(qǐng)一位同學(xué)回答是什么劇種?
（明確：京劇）
師：在這個(gè)單元里，就選了京劇《打漁殺家》。我們的戲劇種類非常多，為什么單選京劇呢?（視情況請(qǐng)學(xué)生回答）
師：京劇是我國(guó)最大的劇種，稱為“國(guó)劇”，是我們的“國(guó)粹”。中國(guó)京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，更是人類文化寶庫(kù)中的精華，以梅蘭芳先生為代表的'中國(guó)戲劇表演體系與德國(guó)布萊希特的敘述體表演體系，前蘇聯(lián)斯坦尼斯拉夫斯基的戲劇體系，并稱為世界三大戲劇表演體系。作為炎黃子孫，學(xué)語(yǔ)文，就要了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化；愛(ài)祖國(guó)，就要熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化，并為我們擁有這樣瑰麗的藝術(shù)財(cái)富而感到由衷的自豪。
京劇是一門(mén)綜合藝術(shù)，它講究唱念做打，手眼身法，這些東西僅靠朗讀是無(wú)法品味的。比如《打漁殺家》這出戲開(kāi)頭，桂英唱［西皮導(dǎo)板］“搖動(dòng)船兒似箭發(fā)”，什么叫西皮導(dǎo)板，老師講得再清楚，你不親耳去聽(tīng)一下，也難以理解。又如念白中“喂呀”一句，普通話朗讀是不行的，必須“喂…呀…”（師示范）既具有聲韻美，又表現(xiàn)桂英傷感老父年邁，擔(dān)憂生計(jì)無(wú)望的心情。下面我們就來(lái)具體體會(huì)一下京劇的音樂(lè)美、表演美及繪畫(huà)美，并了解一下行當(dāng)及特點(diǎn)。
2．體會(huì)京劇特點(diǎn)。
①京劇的音樂(lè)美。
師：京劇的音樂(lè)屬于板腔體，以西皮和二黃為主，西皮多表現(xiàn)激越、高昂、流暢的情緒，有導(dǎo)板、慢板、原板、流水、快板、散板、搖板等；二黃多表現(xiàn)哀婉、思念等情緒。京劇的伴奏，既有很高的音樂(lè)欣賞價(jià)值，又能對(duì)演唱起重要的烘托作用，形成了文武場(chǎng)合奏和以京胡為主要伴奏樂(lè)器的獨(dú)特風(fēng)格，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
（介紹文場(chǎng)：京胡（高亢）京二胡（淳厚）演奏一段曲牌）
（介紹武場(chǎng)：鼓（是樂(lè)隊(duì)的指揮），大鑼、小鑼、鐃。合奏一段鑼鼓經(jīng)）。
師：別看這幾種打擊樂(lè)簡(jiǎn)單，但要配合在一起打出名堂，就不容易了，不信可以試試。
（武場(chǎng)示范，學(xué)生2～3組參與敲鑼打鼓）。
師：“不打不知道，配合真重要”，這里面所體現(xiàn)出的協(xié)作精神對(duì)于我們是很有啟發(fā)的。倘若“你打你的鼓，我敲我的鑼”，那將什么事也做不成。
②京劇的表演美。
師：京劇不僅音樂(lè)美，它的表演也具有獨(dú)特的風(fēng)格，那就是程式化、舞蹈化、虛擬化的表演特點(diǎn)，如《打漁殺家》中的“搖動(dòng)船兒”，是不是表演時(shí)真就搖一支小舟上臺(tái)呢?顯然不行，演員手搖船漿，步似流水，仿佛穿行于煙波漂渺之中，反給人一種源于生活，高于生活的美妙之感。所謂“馬鞭一端，走過(guò)萬(wàn)水千山；帥旗一打，帶出千軍萬(wàn)馬”就是這個(gè)道理，下面我給大家做幾個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們猜猜我在干什么?
（師示范，學(xué)生猜）
師：哪幾位同學(xué)愿意上來(lái)跟我學(xué)做動(dòng)作?
（學(xué)生學(xué)動(dòng)作）
師：“不學(xué)不知道，功夫要下好”，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們工作、學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?
③京劇的繪畫(huà)美。
師：京劇的表演這樣美，為配合京劇的表演所展示出的繪畫(huà)美，也是獨(dú)具特點(diǎn)的。京劇的服飾流光溢彩，道具琳瑯滿目，人物造型各具特色，尤其是京劇臉譜，鮮明生動(dòng)，惟妙惟肖，與京劇表演融為一體，富有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，給人以美的享受，有一首歌叫《說(shuō)唱臉譜》，同學(xué)們會(huì)唱嗎?和老師一起唱。
（學(xué)生齊唱《說(shuō)唱臉譜》：
藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬（義）
紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙（忠）
黃臉的典韋（勇）
白臉的曹操（奸）
黑臉的張飛叫喳喳。）（剛）
3．結(jié)合《打漁殺家》了解京劇的主要行當(dāng)及特點(diǎn)。
京劇在200多年的發(fā)展歷史中，出現(xiàn)了許多好劇目，為什么我們書(shū)上單選《打漁殺家》呢?一是便于和《白毛女》對(duì)比，都反映了剝削與反剝削，揭露了封建地主與官僚狼狽為奸欺壓人民的罪惡，反映了“懲惡”的主題。二是這出戲唱念做打俱備，人物行當(dāng)齊全。有誰(shuí)知道京劇有哪些主要行當(dāng)?（明確：生旦凈丑）下面請(qǐng)出演員來(lái)認(rèn)識(shí)一下京劇的主要行當(dāng)。
（請(qǐng)演員出場(chǎng)）
①請(qǐng)出“蕭恩”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“生”，中年以上稱“老生”，帶“髯口”（胡子），唱腔用本嗓，蒼勁淳厚。武打戲多由武生或文武老生表演。
②請(qǐng)出“李俊”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其也為“老生”，另外，有小生，如《群英會(huì)》中的周瑜。
③請(qǐng)出“桂英”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“旦”，婦女稱“旦”，多用小嗓演唱，聲音柔美，行腔委婉動(dòng)聽(tīng)，如《白毛女》中的喜兒，《打漁殺家》中的桂英，另還有老旦，武旦，彩旦等。
④請(qǐng)出“倪榮”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“凈”，俗稱“花臉”，嗓音粗獷、雄渾，多表現(xiàn)性格、品質(zhì)有特異之處的男性，有文武之分。
⑤請(qǐng)出“丁郎”讓同學(xué)辨認(rèn)，介紹其為“丑”。由于在鼻梁上抹一小塊白粉而稱“小花臉”，多表現(xiàn)詼諧幽默或狡詐、邪惡之人，也有文武之分。
5．整體感受。
特點(diǎn)介紹了這么多，還是讓我們整體來(lái)感受品味一下。參加今天演出的有我們的同學(xué)，盡管學(xué)習(xí)很緊張，但他們?cè)谖幕瘜m老師的指導(dǎo)下，僅用兩三周的課余時(shí)間就拿下這出戲，確實(shí)很不簡(jiǎn)單。也許你會(huì)覺(jué)得還很幼稚，或許還會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，但是，讓我們用掌聲給他們鼓勵(lì)，為他們叫好，歡迎他們和老師一起表演《打漁殺家》選場(chǎng)。
（欣賞《打漁殺家》，老師適當(dāng)評(píng)講）
6．演出學(xué)生談感受。
（五）結(jié)束語(yǔ)
“不看不知道，戲劇真奇妙”。今天的課，我們通過(guò)課內(nèi)外銜接，對(duì)書(shū)上的知識(shí)有了更感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國(guó)的戲劇藝術(shù)也有了進(jìn)一步的了解。同學(xué)們，在生活中學(xué)語(yǔ)文吧!在實(shí)踐中去培養(yǎng)正確的審美觀；提高文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力。
（六）作業(yè)
周記：一堂語(yǔ)文課。
【戲劇單元教案】相關(guān)文章：
初中戲劇單元文學(xué)常識(shí)02-23
戲劇常識(shí)教案03-29
初中單元作文戲劇人生07-27
戲劇小品《棗兒》教案10-04
以戲劇《雷雨》為題的教案06-27
小班語(yǔ)言戲劇表演教案03-22