貓教案

有關(guān)貓教案集錦五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的貓教案5篇，希望對大家有所幫助。

貓教案 篇1

　　活動名稱：我的身體會唱歌

　　活動內(nèi)容：老鼠畫貓

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望；

　　2、初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》；

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　1.在說說、畫畫、唱唱等活動中，輕松愉快地學(xué)習(xí)歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動中會控制自己的聲音。

　　3.能大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點�；顒訙�(zhǔn)備：

　　1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

　　2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；

　　3、燈臺、米袋；

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師組織幼兒進行韻律活動：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

　　2、按音樂節(jié)奏介紹幼兒自己。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　�、俳處煱缪堇鲜髬寢寧ьI(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　�、谟龅搅艘恢粌春莸拇笠柏垼�另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，小老鼠們都躲起來了，貓趾高氣昂地走了。

　�、蹫樾赂璧漠嬅�，埋下伏筆。

　�。ㄊ髬寢專骸鞍パ窖�，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了�？矗�這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好��！”

　　二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律

　�、偈髬寢專嚎磥磉@里并不安全，我們還是搬家吧�。ā独鲜螽嬝垺犯枨�旋律響起）

　�、谑髬寢專盒±鲜螅�我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　�、凼髬寢專�驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”

　�、堋靶±鲜蟆眰冞M行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

　　⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧�。ㄗ兟�速唱歌將貓的樣子給畫出來）

　�、抻變焊�隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞

　�、偈髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

　　②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

　　③幼兒五人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

　�、苓厵z查畫面，邊再次演唱歌曲。

　�。ㄊ髬寢專含F(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

　�、蓦S音樂一起進行歌表演。

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束）

貓教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能利用各種感官觀察和分析動物；能用歸納的方法認(rèn)識哺乳動物的共同特征。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生合作與交流、珍愛生命、熱愛大自然的情感態(tài)度。

　　3．認(rèn)識常見的哺乳動物；了解哺乳動物的共同特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　激趣導(dǎo)入：

　　(出示貓和兔的視頻資料)同學(xué)們們喜歡它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今天我們就一塊來研究一下貓和兔。

　　二、觀察研究貓和兔的特征

　　1．交流對貓和兔的認(rèn)識。

　　根據(jù)同學(xué)們的已有經(jīng)驗和課前搜集的資料，交流一下貓和兔的特征？

　　2.觀察貓和兔，把觀察結(jié)果記錄下來。

　�。ǔ鍪矩埡屯玫挠嘘P(guān)圖片，視頻資料）看來同學(xué)們在平時的生活中非常善于觀察，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗和貓兔的圖片、視頻資料，進一步觀察貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。

　�。▽W(xué)生小組內(nèi)觀察探究）

　　3.觀察更多的動物，歸納總結(jié)哺乳動物的共同特征。

　�。�1）出示其他動物，觀察研究哪些動物具有貓和兔的共同特征呢？

　�。�2）同學(xué)們,你能根據(jù)以上的各種動物的特征給動物分類嗎?

　�。�3）小結(jié):像貓、兔、虎等動物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動物叫哺乳動物。

　　三、應(yīng)用、拓展

　　1．剛才我們學(xué)習(xí)了哺乳動物的特征，那同學(xué)們思考一下，我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯游锬兀?/p>

　　2．課下請同學(xué)們搜集資料，了解更多的哺乳動物。

貓教案 篇3

　　活動設(shè)計背景 現(xiàn)在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學(xué)會幫助別人，做一些力所能及的`事，同時引導(dǎo)孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔跑的快慢。

　　2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。

　　3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

　　教學(xué)重點、難點 重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。

　　難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

　　活動準(zhǔn)備 與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

　　活動過程 一、開始部分：

　　出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒進行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

　　1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？

　　2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進行討論并回答）

　　3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)"爬"，小蝸牛會對小貓說什么？（小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）

　　4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)"挺著肚子跑"（讓所有小朋友體驗，表現(xiàn)好的獎勵）

　　5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

　　6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

　　7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）

　　（二）看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。

　　1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對兔醫(yī)生說了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。

　　2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）他是怎樣的醫(yī)生？（是一個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。

　　3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

　　四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

　　反思 本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學(xué)會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。

貓教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。

　　2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。

　　2.游戲前學(xué)會兒歌

　　活動過程：

　　一、熱生活動，教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動物走路，聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動。

　　二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》，引導(dǎo)幼兒會輕輕走、跑和躲藏。

　　1.游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場地藏起來。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。

　　2.要求：

　　(1)要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠

　　(2)躲藏的環(huán)境要安全。

　　3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。

　　(1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。

　　(2)幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。

　　(3)玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。

　　三、放松活動。

　　1.教師講評游戲的情況，表揚遵守規(guī)則的好孩子。

　　2.帶幼兒做放松活動，聽音樂模仿動物走路，進教室喝水小便。

　　活動反思：

　　小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機動的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注�，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。”這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。

貓教案 篇5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落等詞語。

　�。�、有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。

　　４、初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

　　５、激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

　　【教學(xué)重難點】

　�。�、重點：

　　在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

　�。病㈦y點：

　　初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生：

　　預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

　�。�、教師：

　　查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、借助課題導(dǎo)入新課

　　１、揭示課題。

　�。�、結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫的貓（老舍、周而復(fù)、夏丏尊），三篇各有特點，先一起來學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。

　　二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

　　１、接讀課文：

　　劃出兩個能概括課文內(nèi)容的句子。

　�。�、全班交流，（出示句子）說說各自的理由，教師根據(jù)學(xué)生的思考和認(rèn)識，隨機引導(dǎo)、總結(jié)：

　　⑴ 老舍先生寫的兩個重點內(nèi)容。

　　板書：

　　古怪 淘氣

　�、� 圍繞這兩句話，知道課文先寫什么，再寫什么。

　�、� 通過這兩句話，了解課文的主要內(nèi)容。

　　教師總結(jié)閱讀方法。

　　三、重點研讀，理解古怪

　�。薄�創(chuàng)設(shè)情境，理解古怪：

　　⑴ 初步感知：

　　讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？

　�、� 理解貪玩：

　　通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。

　　⑶ 理解盡職：

　　理解詞語屏息凝視。親身體驗屏息凝視，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。

　�、� 小結(jié)：

　　透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。

　�。�、進一步理解貓的性格古怪：

　　⑴ 自主發(fā)現(xiàn)：

　　自讀第２、３自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。

　�、� 匯報交流：

　　重點理解印等重點詞句，體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導(dǎo)有感情朗讀。

　　四、讀中感悟，體會更可愛

　�。�、初步理解更可愛：

　　自讀感受滿月小貓的更可愛。

　　２、欣賞滿月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境朗讀，升華情感。

　　五、深入比較閱讀，體會不同的表達方式

　�。�、默讀閱讀鏈接：

　　了解周而復(fù)、夏丏尊寫的貓的片斷。

　　２、借助圖示，比較老舍的《貓》與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。

　　３、總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)作者描寫動物時不同的表達方法，為學(xué)生寫好動物打下基礎(chǔ)。

　　六、練習(xí)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運用比較閱讀的方法，比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。

　�。�、運用比較閱讀的方法，閱讀其他作家筆下的動物。

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