大班音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)羊群》
一、設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)是幼兒的天性，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。歌曲《數(shù)羊群》是一首充滿流行音樂(lè)氣息的搖籃曲。歡快的旋律，活潑的歌詞，使人深深地被歌曲的童真所打動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學(xué)習(xí)用各種不同動(dòng)作表現(xiàn)B段歌詞，并嘗試演唱。
2．借助教師的動(dòng)作及圖片提示，記憶相關(guān)歌詞內(nèi)容，知道動(dòng)作或圖片對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助。
3．體驗(yàn)與教師、同伴共同扮演角色的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)出的10只不同動(dòng)態(tài)的羊。
2．布袋手偶貓，音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞并理解A段歌詞內(nèi)容。
1師：天黑了，動(dòng)物們都睡著了，只有這只小貓還瞇著個(gè)眼，睡不著覺(jué)。這時(shí)月亮悄悄地走到了小貓身邊（點(diǎn)擊月亮），告訴小貓一個(gè)睡得著的好方法，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么方法呢？
2.提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚是什么方法了嗎？主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：假裝躺在草地上數(shù)羊即可。
（評(píng)析：這一部分，結(jié)合課件，以自然的講故事的形式引出了A段歌曲和本活動(dòng)的主線，在形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。）
（二）完整欣賞，理解、記憶B段歌曲。
這部分，利用課件讓幼兒了解小貓一共數(shù)了幾只羊，每只羊的動(dòng)態(tài)又是怎樣的。
1．提問(wèn)：小貓一共數(shù)了幾只羊，每只羊又在干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。
2．師：小貓到底數(shù)了幾只羊呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
（評(píng)析：通過(guò)圖片的出示，幼兒很容易就數(shù)出小貓一共數(shù)了10只羊。隨即，問(wèn)題“你還記得每只羊在干什么嗎？”自然而然被引出。根據(jù)幼兒的回答教師操作課件，找出每只羊的不同動(dòng)態(tài)。在這基礎(chǔ)上教師再結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)加深幼兒對(duì)小羊動(dòng)態(tài)的記憶，是突破活動(dòng)重點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。）
3．教師逐句演唱B段歌曲，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
師：“小羊們太調(diào)皮了，一不小心就走錯(cuò)了位子，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)吧。”提出問(wèn)題：哪張圖片是第一只羊？它在干什么？在幼兒找出圖片之后教師點(diǎn)擊按鈕，讓小羊自己走下來(lái)，看大家的選擇是否是正確的。采用同樣的方法找出其他的羊。
4.師幼一起演唱歌曲，同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)10只羊的動(dòng)態(tài)。
（評(píng)析：這樣的形式使活動(dòng)的氛圍活躍了起來(lái)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片，其實(shí)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的一種策略與方法。）
（三）反思圖片、動(dòng)作策略對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的作用。
1．師：“剛才唱歌的時(shí)候，是什么幫助我們記憶每只羊在干什么的.？”“那么光看老師的動(dòng)作是不是也能起到同樣的效果呢？”我們來(lái)試試。
2．教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)10只羊的動(dòng)態(tài)后提問(wèn)“老師的動(dòng)作幫助到你們了嗎？”
（評(píng)析：設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面是給幼兒提供了更多的演唱機(jī)會(huì)，更主要的是讓幼兒有意識(shí)地反思“看動(dòng)作，記歌詞”這一學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用效果。）
（四）嘗試用動(dòng)作表演羊的不同動(dòng)態(tài)。
師：“你扮演的是第幾只羊，它在干什么？”要求幼兒先把動(dòng)作做出來(lái)，擺好造型。”在音樂(lè)聲中，10個(gè)幼兒分別用動(dòng)作表演10只羊的動(dòng)態(tài)。
（評(píng)析：在表演之前所做的準(zhǔn)備，可避免幼兒在演唱的過(guò)程中因即興表演而出現(xiàn)反應(yīng)時(shí)不夠，進(jìn)而造成混亂、焦慮的狀況，使幼兒的注意得到適當(dāng)?shù)姆峙洹＃?/p>
（五）完整演唱歌曲，理解為什么唱到“第八只……”音樂(lè)就停。
1．播放完整音樂(lè)（AB兩段），師幼一起演唱。
2．提問(wèn)：音樂(lè)怎么突然沒(méi)有了？（因?yàn)樾∝埶耍┰瓉?lái)小貓數(shù)著數(shù)著睡著啦…
（評(píng)析：在第二遍唱到“第八只……”的時(shí)候，音樂(lè)聲戛然而止，可能會(huì)讓大家覺(jué)得有些奇怪和突兀。這時(shí)，直觀形象的課件演示起到了點(diǎn)睛的作用，幫助幼兒理解歌曲的安排。）
（六）活動(dòng)延伸：討論并學(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面對(duì)遇到的問(wèn)題。
1．提問(wèn)：你們平常睡不著的時(shí)候，會(huì)用什么方法呢？
2．小結(jié)：你們講的方法都很好。不過(guò)今天小貓又教給了我們一個(gè)方法，那就是數(shù)——羊——群。讓我們謝謝小貓，謝謝月亮。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)使幼兒初步學(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的問(wèn)題：每個(gè)人在生活中都有可能遇到困難，面對(duì)困難，我們應(yīng)該用積極的心態(tài)去對(duì)待它，再依靠自己的智慧去解決它。）
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