大班教學活動設計：一封圖畫信
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的大班教學活動設計：一封圖畫信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖
寫信是人們用文字交流信息、聯絡感情，互通友誼的一種方式。幼兒對成人寫信充滿了好奇心，可是幼兒不會寫字，怎么和小朋友用寫信的方式交流呢？《一封圖畫信》恰好讓孩子們了解到，原來寫信還可以用繪畫這種獨特的方式來訴說自己的想法，表達自己的情感。這個故事構思巧妙，充滿想象力，引導幼兒閱讀，極大的吸引了孩子們的好奇心，不僅讓孩子們在幫助小紅鼠猜測圖畫信內容的過程中，體驗到了讀信的樂趣。同時也產生了自己想要寫一封圖畫信的渴望。提高了幼兒的想象力、理解能力以及繪畫能力。更加告訴幼兒友誼也是需要經營的。
二、教學目標:
1、能根據畫面，大膽猜測圖畫信的內容。
2、知道圖畫信是一種傳遞想法的'方式。
3、感受圖畫信帶來的樂趣。
教學準備:ppt課件、一封信、畫筆，畫紙人手一份
三、教學過程：
（一）故事導入，激發興趣
教師通過課件，出示紅鼠和藍鼠的圖片，講述故事開頭部分，引出圖畫信。
老師：今天我們班里來了一位小客人，它是誰呢？（出示紅鼠圖片）
老師：紅鼠和藍鼠是一對好朋友，它們分別住在河兩岸。一天，紅鼠收到藍鼠的來信。（師邊講述邊用課件演示。）
提問：
1、你見過信嗎？（師出示實物信封和信件）
2、你知道信是用來做什么的嗎？（用文字交流信息、聯絡感情，互通友誼，傳遞人們的想法的一種方式。）
總結：雖然現在信息發達，可以通過手機或者電腦進行信息感情的聯絡，但是仍然有很多人喜歡寫信交流。
老師：紅鼠收到信以后很開心，可是它打開信以后，一下子驚呆了。因為它根本看不懂信的內容。我們一起來幫一幫紅鼠吧！
（師打開信，出示圖畫信）
老師：原來藍鼠不會寫字，就畫了一幅圖畫信。
提問：
1、信上畫的是什么？
2、是什么意思呢？請小朋友幫助紅鼠猜一猜。
（幼兒自由討論回答）
（二）理解故事，大膽猜測
教師出示圖片，幼兒根據圖片內容，大膽猜測圖畫信的內容。
老師：紅鼠猜不出來，只好請他的朋友們來幫忙。
老師：它見到了誰？根據圖畫，你能猜出小豬認為圖畫信畫的是什么意思嗎？（出示ppt4小豬。幼兒猜測后總結。）
老師：小豬認為這是一個浴盆。讓紅鼠洗完澡再去藍鼠家。）
根據以上方法分別出示小猴、小象、小狗ppt圖片，讓幼兒根據圖片內容，猜測出小動物們的想法。
小猴；木盆秋千。
小象：藍鼠缺一個木盆盛吃的。
小狗：去藍鼠家時，把木盆當遮陽帽。
老師：大家都把自己的想法告訴了紅鼠，可是誰也不知道藍鼠的圖畫信到底想表達什么。于是紅鼠就決定去找藍鼠，第二天，正是個大熱天，紅鼠頂了一個木盆到藍鼠家去。紅鼠來到河邊，河上沒有橋，怎么過河呢？紅鼠想出了一個好辦法。見了面，紅鼠才知道了那封信的意思。（師出示課件，邊展示圖片邊講述。）
提問：
1、紅鼠怎樣過河的？（幼兒猜出后，出示圖片）
2、那封信的意思是什么？
3、你覺得藍鼠的圖畫信畫的怎么樣？如果你是藍鼠，你會怎樣畫？（幼兒說一說，師總結：一定要把自己想要說的話，用圖畫表達清楚，讓別人一看就明白。）
老師：紅鼠在藍鼠家玩得很高興，晚上回到家，紅鼠急忙給藍鼠畫了一封信。（出示圖片）
提問：紅鼠想告訴藍鼠什么話呢？（幼兒觀察圖片后討論發言，師總結）
（三）完整聆聽，整體感知
老師播放課件，幼兒完整傾聽故事。
老師：這個故事有趣嗎？我們再來聽一遍吧！
（四）大膽創作，感受樂趣
老師：你想不想畫一幅圖畫信給你的爸爸媽媽或者好朋友，你有什么想說的話呢？一起來畫一畫吧。記得不要犯小藍鼠的錯誤，一定要把意思表達清楚。（幼兒作畫，活動結束）
反思:本節課基本完成了教學任務,孩子們在課上聽講認真,能夠跟著老師的思路思考,猜測,語言流利,表達流暢.教師引導也很到位,但是應該多讓孩子們說,應該讓孩子們真正的成為課堂的主人,而不是一味的教師在主導.上完這節課以后,感覺最大的一個敗筆就是最后的環節,讓孩子們作畫.這個應該讓孩子們在課前有意識的進行培養,很多幼兒畫不出來.在以后的教學中,應該考慮好孩子的發展水平和現狀,根據孩子自身的素質和水平來進行設計.我想效果可能會更好一些.
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