小班教案 | 小班繪本活動(dòng)：小夜熊
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班教案 | 小班繪本活動(dòng)：小夜熊，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo)：
1、閱讀繪本，感受、體驗(yàn)故事的情感，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的依戀之情。
2、理解故事內(nèi)容，知道分別是短暫的，即使分開(kāi)了，父母還是很愛(ài)自己。
3、能夠調(diào)整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。
準(zhǔn)備：
1、繪本《小夜熊》的PPT課件。
2、黑色玩偶小熊一只。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小夜熊，引出故事
1、認(rèn)識(shí)小夜熊。
師（出示圖片1）：你們看，這是誰(shuí)？這是一只什么樣的小熊？師：對(duì)，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。
2、逐一出示圖片2～4，重點(diǎn)觀(guān)察圖片3，了解小夜熊出現(xiàn)的原因。
師：小夜熊來(lái)到了誰(shuí)的家里？它為什么來(lái)小男孩家呢？
師：你們仔細(xì)看看這張圖片，小夜熊怎么了？小男孩在干什么？
師：原來(lái)小夜熊一覺(jué)睡醒找不到媽媽了，它是來(lái)找媽媽的。因?yàn)閶寢尣灰?jiàn)了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車(chē)玩具也不要。于是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。
二、閱讀繪本，感受、體驗(yàn)并表達(dá)內(nèi)心情感
1、師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過(guò)程，引發(fā)共情。
（1）觀(guān)察圖片5、6。
師：小夜熊和小男孩來(lái)到了哪里？他們找到夜熊媽媽了嗎？
師：媽媽不在給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的商店里，也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里，媽媽到底在哪里呢？
師：媽媽會(huì)不會(huì)已經(jīng)回家等小夜熊了呢？他們決定回家去看看。
（2）觀(guān)察圖片7～8。
師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的？
師：它急急地沖到床邊，連桌子底下和廁所里都找過(guò)了。媽媽找到了嗎？
師：小夜熊和小男孩找過(guò)蜂蜜店，找過(guò)小公園，還找過(guò)家里的每一個(gè)角落，但哪兒都找不到媽媽。
（3）觀(guān)察圖片9～11。
師：這時(shí)小夜熊怎么了？周?chē)l(fā)生了什么事情？
師：怎么會(huì)這樣？你覺(jué)得小夜熊的心里有什么感覺(jué)？
師：找不到媽媽?zhuān)∫剐芴y過(guò)了，它哭得傷心極了，周?chē)?一切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。
2、感受、理解夜熊媽媽對(duì)小夜熊的愛(ài)。
（1）觀(guān)察圖片12～15。
師：這時(shí)，天上突然出現(xiàn)了一顆什么？
師：對(duì)，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見(jiàn)了，一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來(lái)。那么，他們會(huì)飛向哪里呢？
師：咦？發(fā)生了什么事情？他們遇到了誰(shuí)？
師：哇，原來(lái)他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣？他們是怎么做的呢？
師：對(duì)，他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽?zhuān)麄兲吲d了！
師：看見(jiàn)他們擁抱在一起，你有什么感覺(jué)？
（2）觀(guān)察圖片16～18。
師：夜熊媽媽正在干什么？
師：小夜熊那么愛(ài)媽媽?zhuān)稽c(diǎn)兒都不想和媽媽分開(kāi)，媽媽為什么還要去釣魚(yú)呀？
師：原來(lái)為了讓小夜熊有魚(yú)吃，為了掙錢(qián)給小夜熊買(mǎi)自行車(chē)，媽媽才出去釣魚(yú)的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開(kāi)了，可她還是一直愛(ài)著小夜熊的。
3、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，引發(fā)情感共鳴。
師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了？
師：哦，他們離開(kāi)你們?nèi)ド习嗔恕Ｄ悄銈儠?huì)不會(huì)像小夜熊那樣著急呢？為什么？
師：原來(lái)，爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開(kāi)，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢(qián)，才能給宅寶們買(mǎi)好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開(kāi)了，但還是一直想著寶寶、愛(ài)著寶寶的。
三、情境演繹，疏導(dǎo)情感
1、出示"小夜熊"玩偶，創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天小夜熊來(lái)到了我們班里。它說(shuō)它馬上要上幼兒園了，在幼兒園里看不到媽媽覺(jué)得好擔(dān)心、好難過(guò)，它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它，擔(dān)心還見(jiàn)不見(jiàn)得到媽媽。你們誰(shuí)能幫幫它，讓它不要難過(guò)呀？
2、提升經(jīng)驗(yàn)。
師：謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助！小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會(huì)一直喜歡他，會(huì)來(lái)接他的，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不傷心難過(guò)了！它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛(ài)的抱抱呢。
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