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    大班科學領域教案《種子寶寶有辦法》

    時間:2021-08-23 16:43:04 教案 我要投稿

    大班科學領域教案《種子寶寶有辦法》

      作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班科學領域教案《種子寶寶有辦法》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    大班科學領域教案《種子寶寶有辦法》

      教材簡析:

      本活動是大班主題活動"秋天的暢想"中"好吃的種子"生成的子活動。開展本主題活動我帶領小朋友走進田野,去認識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,飄飛的蒲公英……小朋友們都表現出極大的興趣,"老師,枸杞為什么會長在這里?""蒲公英要飛到哪里去呢,是飛到很遠的地方去玩嗎?""明年它們會在長出來嗎?"……可見幼兒對種子傳播產生了探索的興趣,《綱要》中明確指出科學知識是在幼兒的探究之后,在幼兒交流討論中形成的。所以教師應通過提供交流的平臺,促進有效的互動,鼓勵幼兒交流發現。由此我設計了《種子寶寶有辦法》這一活動,讓幼兒探究種子是如何進行傳播的。

      活動預設:

      1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養幼兒的觀察力。

      2、能與同伴共同探究,用適當的方式和語言表達自己的認識。

      3、培養幼兒喜愛大自然的感情,產生繼續探索大自然的興趣。

      重點、難點:

      重點:在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,培養幼兒的觀察能力。

      難點:引導幼兒在提問質疑和解決問題的過程中積極討論交流,在合作中探究。

      活動準備:

      1、知識準備:我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料,帶領幼兒到野外實地觀察體驗,收集種子,豐富幼兒的前期經驗。

      2、實物準備:蒲公英,蒼耳,蓮蓬、放大鏡,臉盆,水,這些實物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3、課件準備:自己提前制作設計理念:

      《綱要》指出:學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動。本活動來源于幼兒興趣發現,根據大班幼兒年齡發展特點,我引導幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學習的,為幼兒提供鄉土生活的活動材料,讓幼兒動手擺弄,去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認識,教師在引導幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法,進一步幫幼兒梳理思路,提升經驗。

      設計思路:

      兒歌導入,激發興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經驗升華

      活動過程:

      一、歌曲導入,激發興趣活動開始,以《蒲公英》這首歌曲導入,歌詞和優美的背景都是很好的切入點,同時聲像結合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導,讓我們一起來認識一下蒲公英吧:"小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英。"

      二、蒲公英種子的傳播方式

      1、外形:仔細觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強幼兒的語言表達能力。

      2、種子特點:取一粒種子觀察、討論:蒲公英的種子有幾部分組成?上半部分是什么顏色的'?捏一捏,什么感覺?吹一吹這粒種子,想一想為什么它可以隨風飄揚?師生一起交流總結出,種子長著白色的羽翼,這是它飛翔的工具。

      3、風力與遠近:做實驗,請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當風的角色,分兩次吹動蒲公英,第一次吹的時候,用力小一點,第二次吹的時候,用力使勁大一點,讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠近上的差別。教師在充分引導觀察的基礎上,進行總結:風越小,種子飛的越近。風越大,種子飛的越遠。幼兒在實驗中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風傳播的,并且傳播的遠近與風力有關。

      三、蒼耳的傳播方式

      1、蒼耳的形態:以幼兒的生活經驗為基礎,為幼兒分發一些蒼耳種子實物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當你摸蒼耳時有什么感覺?引導幼兒發現"有好多刺"。

      2、蒼耳的刺:用放大鏡仔細觀察蒼耳的刺。放大鏡下,蒼耳的刺是什么樣子?引導幼兒主動交流,對蒼耳的刺能做關鍵性性的描述——有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后,讓幼兒快快動手,"把蒼耳放到你的衣服上吧,別讓它掉下來呀。"接下來問問幼兒"它們為什么能夠牢牢得黏在你們的衣服上呀?"從而總結出:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。

      3、蒼耳的傳播:以此為基礎,思維拓展,種子依靠動物傳播需要的條件。

      四、蓮子的傳播方式

      1、漂浮的蓮蓬:教師設疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發幼兒回憶已有的生活經驗。由小朋友動手進行操作和觀察,將蓮蓬放到水盆里,看看它是怎樣的?用你的小手指把它按到水里,當你的手指再次離開的時候,它還在水底嗎?在試驗中得出結論:蓮蓬能漂浮在水中。

      2、蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應鼓勵幼兒大膽發言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發幼兒思考:還有哪些植物生長在水中或水邊,種子靠水傳播。可以出示課件,也可以根據幼兒經驗幫助幼兒提取知識。

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