中班語言在一起真好做客教案
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班語言在一起真好做客教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié)；
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
《在一起真好》大書一本照相機一部
活動過程：
一、引出
1、今天老師帶了個新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧!"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？--（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認識
小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）
"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）
小蘭坐中間，老師和同學坐一邊，他們在干嗎？
（小朋友們大膽猜想，敢猜敢說就是好孩子。）
"嗨！你們在說什么、聊什么呀？"（教師做聽的動作）--好消息，小蘭說搬新家，邀請大家去他家玩。
小蘭說先回家準備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。小蘭說他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
（1）客人來了
小蘭的家是那一幢？
到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請個別幼兒上來敲門）
（你們真有禮貌，我們趕快進小蘭的家里看看吧。）
數(shù)數(shù)小蘭家來了幾個客人（6個），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導幼兒大膽猜測）
"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）--原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）
（2）招待小客人
小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？
小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋果呢？
（拿到一個幼兒面前請他邊說邊送，引導把話說完整。）--綠色的蘋果我給小綠吃
小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……
朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個特殊的禮物給小蘭，只有兩個字，這兩個字一模一樣。--謝謝
（3）迎接老師
朋友們在一起真快樂，"叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測）
--我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會是誰？
到底誰來了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里。--看到了什么？
老師太大了，進不去，請幾個幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學一學）
一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢!（請幼兒發(fā)揮想象力）
（屋子小，外面的世界大，--在一起真好！）
三、延伸：
你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？
小結：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
教學反思：
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。
所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學習感受有朋友真好的真實情感，遠比從教科書上還要強烈。活動當天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒恚∨笥言诜窒頃r知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的`朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學會關心同學，讓同學感受到朋友對她的關心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的EQ（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進而慢慢學習關愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
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