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《多年以前》教案范文
1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。
2、能學(xué)會唱歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。
3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。
教學(xué)難點：
在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。
教具準(zhǔn)備：
CAI課件、小鳥頭飾若干、音樂格子圖一張。
教學(xué)課時：
二課時。
教學(xué)過程：
一、激情引趣，聽賞導(dǎo)入。
1、動一動
小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動(小鳥飛)進(jìn)教室。
2、聽一聽，猜一猜
(播放多媒體動畫歌曲《哩哩哩》。)
導(dǎo)語：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來了呢?
（生答。）
(引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《哩哩哩》中的鳥叫聲。)
3、學(xué)一學(xué)
導(dǎo)語：小朋友們真聰明，那誰來學(xué)一學(xué)布谷鳥和百靈鳥的叫聲呢?
(引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒歡快的情緒，請學(xué)生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。)
4、邊聽邊唱
導(dǎo)語：聽，百靈鳥在跟我們說話呢!
(課件音：同學(xué)們，讓我們做好朋友吧，我們一起來唱歌好嗎？)
(播放《哩哩哩》MTV，學(xué)生看課件，跟唱歌曲《哩哩哩》。)
二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知
1、看一看
(課件音：布谷鳥叫聲。)
導(dǎo)語：聽，布谷鳥又在唧唧喳喳的說話呢!
(課件音：同學(xué)們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來做游戲吧，看看誰最棒！)
(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個格子就唱出那個格子里的音符，碰到休止符就不出聲。)
2、玩一玩
導(dǎo)語：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，自己也來試試吧!
(A、請學(xué)生上臺在音樂格子中跳一跳，看誰最棒。B．看誰能跳出與別人不同的'路線，請學(xué)生嘗試跳新的路線。)
3、想一想
導(dǎo)語：同學(xué)們剛才玩跳格子游戲時，為什么有的格子沒有唱出音符來呢?
(生答。)
(教師引導(dǎo)學(xué)生注意格子里的四分休止符。)
4、學(xué)一學(xué)
(多媒體動畫：音樂格子中的“O”說：“小朋友們不認(rèn)識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時遇到我，可千萬別出聲，要停一拍喲。)
(教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點頭等，進(jìn)一步掌握四分休止符的時值。)
三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲
1、聽一聽
導(dǎo)語：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥的家園休息吧!
（多媒體動畫：歌曲《多年以前》音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天的小鳥在歡樂地歌唱。）
2、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)
導(dǎo)語：小鳥的家園美不美呀？請同學(xué)們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎?
(])出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。
(2)出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。
(3)師生接龍，看誰接得快。
3、聽一聽“朋友的煩惱”
（播放課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳郑覀冿w翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動物也快無家可歸了。）
(學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)。)
4、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第二段)
（課件出示歌單，在曲譜上每一拍閃爍一個小圓圈，圓圈的大小隨音樂的強弱而變化
（1）體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。
5、演唱全歌
導(dǎo)語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧！（教師組織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進(jìn)行表演和伴奏。）
四、評價總結(jié)
師：今天你們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護花草樹木，愛護所有的小動物，
讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開、快樂!
(學(xué)生隨《多年以前》音樂邊唱邊“飛”出教室。)
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