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    《學跳繩》教案

    時間:2021-07-12 15:58:13 教案 我要投稿

    《學跳繩》教案

      教學目標:

    《學跳繩》教案

      1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學好文化知識,還要鍛煉好身體。

      2、學會本課的14個生字,理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

      3、能給句子加上似的的詞語,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

      4、能正確地朗讀課文。

      重點:學會生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

      難點:明白學好文化知識與鍛煉好身體的關系。

      教學準備: 生字卡片

      教學時間: 3課時

      第1課時

      教學目標:

      1、初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。

      2、學習理解第1自然段,教學有關生字詞。

      教學過程:

      一、揭題質疑。

      1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數》后受到的教育。

      2、揭題:今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

      可見出示賴寧畫像,簡介賴寧事跡。

      今天,我們學習課文4 學跳繩,讀題。看了課題你有什么疑問?

      a、誰學跳繩?

      b、他是怎樣學跳繩的?

      c、遇到了哪些困難?結果怎樣?

      二、聽老師范讀課文。

      說說你能回答哪個問題?

      學生匯報后,教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優、全面發展的三好學生和優秀少先隊員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護國家財產,獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。

      三、初讀課文,了解大意。

      1、自由輕聲讀課文,要求讀準難生字的字音。

      2、指名分段試讀課文,重點要求讀準字音,讀通課文,評議,正音:

      賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

      四、學習第1自然段。

      1、指名讀第1自然段。

      2、用自己的話說說“其他功課都很好,只有體育不太好”這句話的意思。

      3、教學有關字詞:

      賴:“束”加“負”,束的捺變成點。

      寧:寶蓋頭,組詞:寧靜、安寧。

      育:月字底,書空。

      4、齊讀第1段。

      5、賴寧體育成績不太好,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

      五、書寫指導。

      賴:左右相等,靠緊。

      育:上下結構,一橫最長。

      老師范寫、講解,學生書寫3個。

      第2課時

      教學目標:

      1、學習第2、3自然段,學習有關字詞。

      2、完成部分作業。

      教學過程:

      一、引入。

      請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

      二、學習2、3自然段。

      1、指名讀第2自然段,其他同學邊聽邊思考:那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

      2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?

      3、賴寧不僅在學校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

      4、交流、討論。

      分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。

      5、討論:為什么賴寧會不好意思地低聲回答?

      a、賴寧覺得會拖班級后腿。

      b、他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師,現在老師既然問起,只好如實回答。

      三、學習字詞。

      操:加一加地方法記,左右結構。

      場:為什么用提土旁?“揚”換偏旁。

      第:“弟”的點和撇換成竹字頭,表示順序。

      拐:請學生表演一下。

      腳:左中右結構,數筆順。

      昨:換偏旁,與“作”比較。

      腫:形聲字。

      感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

      四、指導寫字。

      范寫:操、場、腳、第、感

      學生模仿寫3個。

      第3課時

      教學目標:

      1、鞏固前面所學的字詞。

      2、學習、理解第4段,教學有關生字詞。

      3、完成剩余作業。

      教學過程:

      一、復習。

      1、卡片認讀學過的.字詞。

      2、完成課后第3題,組詞。先口頭組詞,再寫下來。

      操:(  ) (  ) (  )

      感:(  ) (  ) (  )

      育:(  ) (  ) (  )

      二、學習第4段。

      1、齊讀第4段。

      2、說說有什么不懂的地方?

      理解:連蹦帶跳,他為什么那么高興?

      教學:績:言字旁,組詞:業績、功績、成績。

      蹦:為什么是足字旁?左右結構。

      激:左中右結構,中間部分為“白加方”,三點水和反文旁均可。

      3、他為什么要感激郭老師?

      4、比較“感激”和“感動”,說說你在什么時候用感激,什么時候用感動?

      選詞填空

      感動  感激

      1、賴寧十分(  )郭老師對他的指導。

      2、看到賴寧刻苦練跳繩,郭老師非常(  )。

      5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

      三、.總結課文。

      1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?

      2、賴寧學跳繩這件事,有哪些地方值得你學習?

      問題1:一是自己刻苦練習;二是老師的熱心幫助。

      問題2:學習賴寧既要學好文化科學知識課,也要學好體育課,鍛煉好身體的好思想;二是學習賴寧刻苦練習的精神。

      四、完成作業。

      1、指導書寫:績、蹦、激

      2、指導課后第4題。

      讀例句,看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

      3、完成第5題。找找兩句話的變化規律。自由完成。

      4、完成《課堂作業》的題目。

      板書:    4、學跳繩

      滿頭大汗

      體育_腳腫___好成績

      不太好 勤學苦練

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