鼠寶寶找朋友語言教案
【設(shè)計(jì)意圖】
小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認(rèn)一個(gè)朋友，具有強(qiáng)烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時(shí)期存在的問題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。
3、體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地（用及時(shí)貼粘好的四條小“路”）等。
【活動(dòng)過程】
（一）游戲：你好
師：好朋友見面真高興，我們互相問個(gè)好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。（隨音樂互相打招呼）
（二）結(jié)合動(dòng)畫，理解故事內(nèi)容
1、談話引出主題
師：和好朋友在一起，你們高興嗎？有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢？讓我們一起聽一聽，看一看。
2、逐段觀看動(dòng)畫，在推理、討論中理解故事內(nèi)容
（1）播放課件鼠寶寶對(duì)媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的朋友?（會(huì)跑又會(huì)跳）小朋友會(huì)跑嗎？會(huì)跳嗎？（幼兒動(dòng)作體驗(yàn)會(huì)跑又會(huì)跳，集體學(xué)說會(huì)跑又會(huì)跳）
（2）播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會(huì)跑嗎？會(huì)跳嗎？布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎？
（3）播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會(huì)什么呢？小鴨子會(huì)和鼠寶寶做朋友嗎？
（4）播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本領(lǐng)？它們會(huì)成為好朋友嗎？
（5）播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎？
（6）體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰做朋友呢？
（7）觀看故事結(jié)尾，揭露答案。
（這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容）
三、完整欣賞故事動(dòng)畫
討論：
1、故事的.名字叫什么？
2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰？（幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖）
四、游戲：鼠寶寶找朋友
師：布娃娃和小動(dòng)物想和小朋友們做游戲，你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小妒髮殞氄遗笥选贰Ｐ∨笥汛黝^飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會(huì)什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友？答對(duì)了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友。
（幼兒游戲，鼓勵(lì)小朋友按故事內(nèi)容回答問題）
五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。
師出示幼兒集體照，找朋友。
六、結(jié)束
師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時(shí)光記錄下來。（播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照）
七、活動(dòng)延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
評(píng)析：
一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)過度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。
首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候按照情節(jié)發(fā)展及時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么？讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn)。孩子們邊說邊表演，興趣昂然。
三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵(lì)孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗(yàn)。
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