樂海泛舟教案教學設計

樂海泛舟教案教學設計

　　《樂海泛舟》教案

　　河南省安陽市第五中學張詠梅

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。

　　2、結合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂知識。

　　3、了解舒伯特生平，拓展欣賞他創作的藝術歌曲，感受歌曲之王的藝術歌曲魅力。

　　重點：

　　1、通過欣賞，能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章的主題旋律，感受、體驗樂曲的`音樂情緒及風格特點。

　　難點：

　　1、 結合欣賞，初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂知識。

　　教學過程：

　　一、導課：

　　師：請在我的描述中搶答這是那位音樂家：

　　1、 他是浪漫樂派的代表人物之一；

　　2、 他的創作涉及音樂創作的所有體裁；

　　3、 他是奧地利人；

　　4、 他年僅31歲就在貧困中離開人世；

　　5、 他被稱為“藝術歌曲之王”；

　　二、新課：

　　1、作曲家簡介（略）

　　2、欣賞歌曲《鱒魚》

　　思考：

　�。�1）、歌曲由幾個樂段組成？

　�。�2）、歌曲的情緒？

　　（3）、哼唱你喜歡的樂句。

　　3、簡介樂曲《鱒魚鋼琴五重奏》的創作背景

　　4、初聽樂曲《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章

　　思考：（1）、歌曲《鱒魚》的音樂主題在作品中共出現了幾次？情緒如何？

　　? （2）、你能聽出幾種樂器的音色？

　　5、分段感受（這一部分，采用邊聽邊分析，邊聽邊提問，及小組討論進行）

　�。�1）、小提琴演奏的主題，給人一種溫馨、祥和的感覺，表現了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象。

　�。�2）、第一變奏鋼琴高八度演奏，音色明亮，仿佛小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲，悠然自得的情景。

　　（3）、第三變奏由大提琴和低音提琴奏出，鋼琴以32分音符急速變奏，給人一種不詳之感。

　　（4）、第四次的變奏，一開始就用了ff的力度，由弦樂和鋼琴一起奏出，使人感到小鱒魚遭到了不幸。

　　6、樂理：

　　變奏曲式：由代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構成的曲式，稱為變奏曲式。

　　變奏手法：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。

　　樂曲結構：A+A1+A2+A3+A4+A5+A6

　　7、完整欣賞（觀看視頻《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章）

　　8、拓展賞析

　�。�1）、〈小夜曲〉

　�。�2）、〈搖籃曲〉

　　9、總結：

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