《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》的教案設(shè)計

時間：2021-07-03 14:17:47 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》的教案設(shè)計

　　1、領(lǐng)略威尼斯瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯獨特的美。

　　2、學(xué)習(xí)移步換景的寫景方法。

　　3、品味生動形象的語言和貼切新鮮的比喻。

　　學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語言和移步換景的寫景方法。

　　學(xué)習(xí)難點：體會課題中“藍(lán)藍(lán)”的深意。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)讀趣，感受美

　　1、在不讀課文的情況下，多媒體播放威尼斯風(fēng)光片。要求：

　　(1) 將威尼斯的風(fēng)光用語言描繪出來。

　　(2) 將觀看威尼斯風(fēng)光的感受用語言描繪出來。

　　2、聽關(guān)于課文的配樂朗讀(如《藍(lán)色多瑙河》)。要求：

　　(1) 將作者描繪威尼斯瑰麗風(fēng)光的語句找出來。

　　(2) 將作者寫游覽感受的句子找出來。

　　3、將自己的描繪與作者的描繪比較，將自己的觀看感受與作者的游覽感受比較，找出兩者的區(qū)別。

　　4、小結(jié)：

　　同學(xué)們的描述多用口語，直白簡潔，而“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”是個獨特的風(fēng)光瑰麗的城市，要把它如實地描繪出來，只有用美的語言才能寫出美的精致。作者緊扣 “獨特”、“瑰麗”的特征，通過聯(lián)想，運用貼切而新鮮的比喻，使威尼斯的風(fēng)光好似一幅幅無法抹去的圖畫，永遠(yuǎn)定格在讀者的腦海。

　　二、想象美景，積累美

　　1、美的形象與畫面需要美的語言來表現(xiàn)。課文中，你發(fā)現(xiàn)哪些美的詞語、句子、修辭、寫作手法等為作者展現(xiàn)美做出了貢獻？請找出來做成分類積累卡。

　　分類積累卡示例：

　　動詞美：眺望聳立點綴連綴泛舟穿梭飽覽逗樂

　　形容詞美：蔚藍(lán) 瑰麗精細(xì) 鼎盛和諧

　　成語美：鱗次櫛比別具一格絢麗多姿

　　比喻句美：水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點綴著一簇簇的村落……

　　她是世界上最具有魅力的城市，亞得里亞海濱的一串明珠。

　　118個島嶼，177條大小河道互相溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。

　　入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進了水晶宮一般，真是人間奇景。

　　深秋的威尼斯……游客如云，……穿梭般來往的船艇，……

　　構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的'畫卷。

　　寫作手法美：采用移步換景的寫法重點展現(xiàn)大運河兩岸風(fēng)光、圣馬可廣場美景。

　　2、教師通過示范引導(dǎo)學(xué)生重點品讀比喻句。提示：根據(jù)課文內(nèi)容，突出景物特點，把感受到的內(nèi)容詩意地表達(dá)出來。

　　示例：水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點綴著一簇簇的村落……

　　這段文字描繪了一個藍(lán)色的世界。作者把威尼斯比作“藍(lán)色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍(lán)色的盆景里點綴著一簇簇的村落”這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃美妙的意境，使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個究竟的沖動。

　　3、學(xué)生分組合作品讀比喻句，再推選代表在全班交流。（在品讀的同時指導(dǎo)學(xué)生中速、深情地朗讀描寫瑰麗風(fēng)光的語段）

　　4、小結(jié)：瑰麗絢爛的語言可以使文色濃艷，易于表達(dá)作者強烈的感情，而貼切新鮮的比喻可以使平凡的事物變得美妙起來。

　　三、暢游勝地，實踐美

　　1、轉(zhuǎn)換角色：小組成員分工合作——如果你是當(dāng)?shù)匾晃粚?dǎo)游，你打算如何向異地游客介紹威尼斯獨特的美？

　　學(xué)生討論匯總：（1）抓住景物特點，條理清晰、語句通順地介紹。

　　（2）盡可夠穿插與景物相關(guān)的傳說、故事，增添人文色彩。

　�。�3）將自己的熱情融入景觀介紹中，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，引起游客的遐思。

　　2、大膽展示：小組成員自由組合成導(dǎo)游與旅游團上臺表演。

　　3、師生共同點評。提示：態(tài)度是否有親和力、語言是否得體、介紹是否注重景物的神似、全面等。

　　4、總結(jié)寫法：作者采用移步換景的寫法，不斷變換立足點和觀察點，從不同方位視角，用一幅幅色彩明快的畫面，把威尼斯的迷人風(fēng)采一一展現(xiàn)出來，藍(lán)天碧海、典雅繁華、和諧幸福，美麗的自然景觀和人文景觀一起構(gòu)成了藍(lán)藍(lán)的威尼斯。這種寫法可以避免寫成“流水賬”，是游記散文常用的一種寫法，值得同學(xué)們借鑒學(xué)習(xí)。

　　四、質(zhì)疑探究，思考美

　　威尼斯是世界上獨一無二的水上城市，作者為什么不說“水上威尼斯”、“水城威尼斯”而擬題“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”，你是怎樣理解文章的標(biāo)題及主旨的？

　　請同學(xué)們跳讀課文，篩選關(guān)鍵信息。提示：從自然景觀和人文景觀兩方面理解。

　　明確：作者邊走邊看，生動形象地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了“藍(lán)藍(lán)的”深刻內(nèi)涵：“藍(lán)藍(lán)的”不僅是指一種自然色彩，而且是一種人生色彩，它是美麗、和諧、幸福的象征。

　　五、體味反思，延伸美

　　1、學(xué)了這篇文章，你有何收獲？

　　2、學(xué)者周國平在《城市的個性和顏色》一文中指出：城市沒有個性，顏色就無從談起。一個城市無論怎樣繁榮，都不能丟失自己的個性。請你談?wù)剬︖@一觀點的認(rèn)識。

　　六、課后練筆，發(fā)現(xiàn)美

　　請根據(jù)你對家鄉(xiāng)的了解，選擇一種色彩來概括其獨特之處，并運用移步換景的寫法和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

　　板書呈現(xiàn)：

　　藍(lán)藍(lán)的威尼斯

　　自然景觀美