《從羅丹得到的啟示》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累文學(xué)常識(shí)：羅丹及其相關(guān)作品。
2、通過對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫的分析感受人物魅力。
3、學(xué)習(xí)羅丹全神貫注于藝術(shù)創(chuàng)作的精神，產(chǎn)生走近名人、學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀品質(zhì)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過人物描寫的分析、品味，體會(huì)羅丹的專注。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、體會(huì)描寫人物句子的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞語言的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、(出示劉翔、居里夫人、成龍、貝多芬、比爾·蓋茨五位名人的圖片)你最喜歡里面的哪個(gè)人?為什么?
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名人優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)注意識(shí)，引出羅丹的故事
2、了解羅丹
這幾位名人雖然來自古今中外不同領(lǐng)域，但他們身上都有不同的值得我們學(xué)習(xí)的地方。今天我們要認(rèn)識(shí)一位來自于藝術(shù)領(lǐng)域的名人——羅丹。
課前老師讓大家收集了材料，下面請(qǐng)同學(xué)來說說你對(duì)羅丹有哪些了解?
老師出示羅丹照片，代表作《思想者》《沉思》《青銅時(shí)代》
羅丹的成功秘訣何在呢?讓我們一起走進(jìn)課文。
設(shè)計(jì)意圖：(1)作為常識(shí)掌握，豐富學(xué)生視野
(2)出示作品使學(xué)生對(duì)大師精湛技藝有深刻體會(huì)，引起走近他的強(qiáng)烈愿望
二、整體感知
請(qǐng)同學(xué)們一起看題目，“從羅丹得到的啟示”。作者從羅丹身上得到了什么啟示?從哪件事里得到的啟示?快速瀏覽課文，回答這些問題。(幻燈片出示問題)
啟示——“專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。”(同學(xué)個(gè)別回答后，齊讀句子)
事件——作者觀看羅丹專心地修改作品
設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生快速把握文章情節(jié)、主旨的能力
三、重點(diǎn)研讀
文章集中描寫這一件事的.段落是7-16小節(jié)。教師朗讀，學(xué)生圈劃，批注，交流。
(幻燈片出示問題)
老師小結(jié)：現(xiàn)在知道了，原來，大師成功的秘訣就是專心致志。而生活中的許多人，都缺乏對(duì)一件事情務(wù)實(shí)專注的精神，所以難有成就。希望同學(xué)們無論是現(xiàn)在學(xué)習(xí)還是將來工作，都能夠靜下心來去鉆研，爭取有所收獲，有所成功。
設(shè)計(jì)意圖：(1)這是文章寫得是精彩、最感人的一部分，最能體現(xiàn)大師的精神
(2)學(xué)生在寫作方面對(duì)細(xì)致、生動(dòng)描寫的技巧掌握欠佳，借此學(xué)習(xí)
(3)充分實(shí)現(xiàn)課堂中的學(xué)生主體性，培養(yǎng)他們分析、感悟文本和語言表達(dá)的能力
(4)交流討論在活躍九年級(jí)相對(duì)沉悶的課堂氣氛的同時(shí)，也能使良萎不齊的全班同學(xué)都積極地思考起來，激發(fā)新的思想火花
四、主題延伸
而實(shí)際上，真正的藝術(shù)大師，他帶給人的啟示也絕不僅僅是單方面的。羅丹的為人有更多值得我們學(xué)習(xí)的地方，默讀全文，找出相應(yīng)句子，概括羅丹的這些優(yōu)秀品質(zhì)。(幻燈片出示問題)
設(shè)計(jì)意圖：全面認(rèn)識(shí)人物，避免認(rèn)為羅丹只有專注這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面看待事物的正確視角
五、作業(yè)
1、收集課外成功名人的故事一個(gè)。
2、仔細(xì)觀察身邊某個(gè)人，寫一段描寫他做某件事的片段。
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