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    輪椅上的霍金教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-03 10:06:44 教案 我要投稿

    輪椅上的霍金教案設(shè)計(jì)

      教材分析:

    輪椅上的霍金教案設(shè)計(jì)

      本課講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓,被長期禁錮在輪椅上的情況下,面對(duì)常人難以想象的艱難,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事,給人以強(qiáng)烈的震撼,感人肺腑。

      全文共12個(gè)自然段,分成三個(gè)部分來敘述,層次清晰,重點(diǎn)突出,敘述具體。第一部分1、2自然段講撰寫《時(shí)間簡史》的霍金被稱為“宇宙之王”。第二部分3~7自然段具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。第三部分8~12自然段,講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。理解詞語。從提供的詞語中選擇兩個(gè)造句。

      2.能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

      3.憑借具體語言材料,了解霍金是一位非凡的科學(xué)家,也是一位生活強(qiáng)者,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。憑借具體語言材料,了解霍金是一位非凡的科學(xué)家,也是一位生活強(qiáng)者,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索霍金的資料,用霍金有一個(gè)大概的了解,并在課內(nèi)講解時(shí)結(jié)合課文中關(guān)鍵詞句的理解,體會(huì)霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。理解詞語。從提供的詞語中選擇兩個(gè)造句。

      2.能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

      教學(xué)過程:

      一、課前準(zhǔn)備,搜集資料。

      二、觀察表達(dá),感悟形象。

      1.展示霍金的有關(guān)圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住這些圖片的共同特征,描述人物形象。

      2.對(duì)照課文,找出課文描寫人物形象的有關(guān)語句,進(jìn)行朗讀,理解“標(biāo)志性形象”的含義,加深對(duì)人物戰(zhàn)勝疾病的英雄形象的'感受。

      三、初讀感知。

      1.學(xué)生自由讀課文,要求讀正確

      2.朗讀思考;哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思,可以合并起來。

      3.學(xué)生默讀思考,同桌交流。

      4.指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

      請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

      四、 指導(dǎo)寫字。

      1. 師重點(diǎn)指導(dǎo)

      2.學(xué)生寫字

      3.展示評(píng)議

      五、布置作業(yè)

      1.讀熟課文

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2.憑借具體語言材料,了解霍金是一位非凡的科學(xué)家,也是一位生活強(qiáng)者,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.聽寫生詞

      2.指名讀課文

      二、比較閱讀,品味語言

      1.出示材料,比較閱讀。

      出示配讀材料:“盡管他那么無助地坐在……解開了宇宙之迷”

      出示課文:雖然,他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅,……非常美的科學(xué)的宇宙模型。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于輪椅上的霍金,輪椅上的霍金教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對(duì)你有幫助!

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