選讀課文《特別的作業(yè)》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-07-03 19:13:17 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

選讀課文《特別的作業(yè)》優(yōu)秀教案

　　1．滲透性識(shí)字15個(gè)，寫字8個(gè)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記15個(gè)生字。

　　3．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重它們的生命，自覺愛護(hù)花草樹木。另外，還要讓學(xué)生體會(huì)到遇事要善于思考。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字，正確工整地書寫6個(gè)字。

　　2．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自覺愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片、寫字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　1．老師直接板書課題“特別的作業(yè)”（“特別”兩字顯示為紅色）。齊讀課題。

　　2．教認(rèn)“特別”一詞。師問：特別是什么意思？（特別就是和別的不一樣。）

　　3．師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢？讓我們一起來看看課文吧！

　　點(diǎn)評(píng)：從課題入手，抓住“特別”一詞，既理解了課題，又突出了課文重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，從中又明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、隨文識(shí)字，讀通課文。

　　1．自由讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

　　2．師問：如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　3．生：問同桌、問老師、查生字表、

　　4．師：很好，自己試著讀一遍吧！

　　點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生能自己讀書的好習(xí)慣。

　　5．師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，畫出了自己不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在同桌兩人運(yùn)用我們學(xué)過的識(shí)字方法，兩人研究一下不認(rèn)識(shí)的字。再讀一讀課文。

　　6．生：一人指讀，一人認(rèn)真聽。不認(rèn)識(shí)的字兩人討論。

　　7．師：我們兩個(gè)人合作得非常愉快，想不想到小組里去讀一讀。

　　8．小組合作讀課文。用你們喜歡的方式讀一讀。

　　9．讀完課文后討論：為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？

　�。ㄒ龑�(dǎo)大家積極發(fā)言，最好結(jié)合自己會(huì)怎樣做談一談看法。）

　　點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的能力，相互合作的學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

　　10．隨文識(shí)字。讓我們?cè)賮碜x一遍課文，然后把課文中的生字圈出來。

　　11．師：檢測(cè)生字。老師把課文中的生字抽取出來了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（把學(xué)生不太熟悉的生字貼在黑板上。）

　　點(diǎn)評(píng)：通過檢測(cè)生字，了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的不足，重點(diǎn)講解。

　　12．小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。（都學(xué)會(huì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)）

　　13．集體匯報(bào)交流，小老師講解。

　　14．組詞游戲：每小組一張?jiān)~卡，用本課的生字組詞，也可用以前學(xué)過的生字組詞。并可以寫下來。比一比那一小組組的詞語多。

　　如：作業(yè)、昨天、手指、桌子、一幅畫、代表、院子、玉蘭花、愛護(hù)、評(píng)一評(píng)、帶來、奇怪。

　　點(diǎn)評(píng)：通過組詞游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞生字，進(jìn)一步理解詞語。通過兩次不同要求的小組活動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不但扎實(shí)地掌握了本課的生字，更重要的是學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)會(huì)了幫助別人，學(xué)會(huì)了合作。

　　三、指導(dǎo)書寫，完成自己的`特別作業(yè)。

　　1．師；每人發(fā)一張不同的生活圖片。圖上自己看到的春天的景象，并把自己今天學(xué)習(xí)的新生字寫在下面的田字格中。完成自己的特別的作業(yè)。

　　2．交流作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（比一比誰的作業(yè)最能展現(xiàn)春天的魅力。）

　　點(diǎn)評(píng)：每人一幅圖，讓學(xué)生更加接近生活，感受生活，熱愛生活中的一草一木。愛護(hù)一切有生命的動(dòng)物、植物。

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