三年級品德與社會下冊《學看平面圖》教案設計
教學目標
情感、態度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。
能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。
從學生的社會環境與生活基礎來看，受生活范圍的局限，農村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。
通過對學生的現狀及困惑的分析，我們發現，農村小學三年級的學生對平面圖的相關知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的`教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
要想突破教學重難點，教師在教學之前，要盡可能利用當地現有條件，引導學生進行調查，使學生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，盡量結合學生的生活實際，通過設計游玩路線等游戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。
教學重點
能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。
教學難點
認識現實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
教學準備
教師準備：相關課件。
學生準備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內容。
第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一尋找生活中的平面圖
1．調查交流：學生說說自己在哪些地方看到過平面圖。
2．展示：學生展示搜集的商店、餐館、醫院等平面圖，并結合平面圖給大家介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）
小結：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。
【設計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。】
活動二學習認識平面圖
1．[播放動畫：認識圖例、方向標]
引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標？它指向什么方向？
2．[出示圖片：辨別圖上方向]
引導學生結合情境交流研討：圖上其他方向應該怎么確定？完成書上填空。
3．[出示圖片：生活中的平面圖]
引導學生結合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）
小結：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）
【設計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖。】
活動三設計游玩路線
[播放動畫：游動物園]
引導學生結合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設計一條游覽路線，告訴他們應該怎樣走。
【設計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。】
板書設計
生活中的平面圖
圖例方向標
上北下南左西右東
第2課時
活動一實地觀察校園
1．了解觀察校園的方法。
（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）
（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設施的位置）
2．以小組為單位，實地觀察校園。
小結：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。
【設計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設施的相對位置。】
活動二總結畫平面圖的基本方法和步驟
1．辨認校園實際的東西南北方向。
2．確定校園內主要景物的相對位置。
3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應位置上。
【設計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。】
活動三繪制學校的平面圖
1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）
2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。
【設計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。】
板書設計
畫畫學校的平面圖
確定方向
記錄各種設施的位置
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